“互联网+”背景下小学舞蹈社团课程内外互动教学模式研究

黄姝瑜

随着社会的飞速进步，“互联网+”改变了人们的生活方式，近年来互联网被应用到教学之中，带来了良好的教学成就。当前我国舞蹈专业人才紧缺，就业前景不容乐观，在“互联网+”带来的新媒体传播途径和信息环境下，构建了高效的小学舞蹈社团课堂，让原本死板的课堂生机勃勃，充满活力，让每个学生进行展示，挖掘学生特长，为舞蹈教室增添了一丝欢乐，互联网这种教学模式能够激发小学生的学习兴趣。

一、当前“互联网+”带给舞蹈教学的影响

随着“互联网+”时代的来临，互联网技术为小学舞蹈教学提供了很强的助力，丰富了教学的手段和方法，改变了学生学习态度和方式，帮助学生良好的舞蹈训练习惯，这是舞蹈教学领域一场前史未有的变革，推动了小学舞蹈教学的发展。当前舞蹈教学不管是课程设计还是教学思路的拓展以及教学理念的更新都受“互联网+”的影响，在“互联网+”教学背景下，学生学习内容资源更加丰富，并且操作简单、便捷，教学内容具有针对性和时代性，在实际的教学过程中，应用信息技术手段，呈现精美的舞蹈视频，这种教学模式不受空间和时间的限制，在教学中，翻转课堂、微课、慕课都是信息技术下的产物，这种创新型的教学方式大大提升了教学的小效率，解决了传统教学模式下面临的教学难题，带给学生全新的学习体验。

二、当前“互联网+”背景下加强小学舞蹈课内外互动教学模式研究的策略

（一）创设网络学习交流平台

当今社会互联网发展迅速，移动终端智能设备被教育者广泛应用到教学之中，在小学舞蹈教学中，也发挥着积极影响。利用信息技术的互动平台，完成舞蹈教学。设计公众号，做好宣传工作，推送关于舞蹈教学最新的教学信息，吸引学生注意力，积极鼓励学生在网上进行发言，和同学进行分享和交流。学校成立舞蹈网络教学平台，为学生创设舞蹈系统化教学方式，能够自主练习舞蹈动作，在课下也能够完成练习，提高学习的效率，网上的舞蹈教学内容丰富，能够开拓学生知识面，利用互联网网络平台的创设整合教学资源，在学生掌握基础的舞蹈知识条件下，学习其他的舞蹈，提高学生自主学习能力，有利于学生创新精神的培养，学生舞蹈学习欲望也会得到加强，有着一举多得的教学效果。

（二）创设内容丰富的互联网舞蹈社团课程

在“互联网+”的背景下，舞蹈教学内容多姿多彩，种类繁多。小学舞蹈教师积极利用互联网技术丰富教学资源，提高教育教学质量，精心准备教学内容，让教学内容更有针对性和丰富性，满足小学生学习需求，促进学生个性化发展，提高学生学习舞蹈的主动性。教师要构建有特色的舞蹈教学，设计特色化课程，比如融入民族舞、现代舞等，丰富舞蹈教学资源，尊重学生学习爱好，通过资源的整合，提高学生的主动性。

（三）创新教学模式

在“互联网+”的背景下，给舞蹈教学带来了无尽的灵感和新鲜元素。当前翻转课程、微课、慕课都是教学的重要教学手段，为小学舞蹈教学带来了新的发展。翻转课堂的使用，能够激发学生学习主动性，提高小学生学习舞蹈的兴趣，有利于学生创新精神和自主学习意识的培养。在设计翻转课堂教学时，教师要提出制作舞蹈视频，在网络平台让学生进行欣赏和观看，在学生对舞蹈动作有了一定的记忆和掌握后，再鼓励学生在小组内进行探究和交流，学生可以成立学习小组，通过优生带动差生，完成动作的训练。通过翻转课堂，学生还能够利用课下时间学习舞蹈动作，通过不断练习，掌握基础的舞蹈动作，提高学习的质量。

三、结语

综上所述，在互联网发展迅速的今天，教师要科学利用信息技术，丰富教学手段，开展丰富的课内外活动，增强师生的互动，构建高效的小学舞蹈课堂。教学要转变教学观念，善于应用互联网信息技术，站在小学生角度考虑问题，设计优质的教学方案，不但要在课堂上创新教学模式，加强和学生互动，也要在课下利用信息技术督促学生训练，只有长期的坚持，才能看到学习成就。