项目教学法在广告设计教学中的实践应用

□封永辉 辽东学院

项目教学法是一项新型的教学方法，目前已被广泛应用到广告设计教学中，也是公司实践教学的一部分。本文结合教学现状，对项目教学法的理论知识及实践应用进行探讨，并分析了项目教学法的特点，就改善教学方式给出建议。

项目教学法来源于德国，是一种经过创设真实的项目情境，依照项目的需求来制定教学任务，并应用在教学环节当中的教学方法。目前，此种教学方法已被广泛地应用到了各个领域学习中，尤其是设计专业实践课题和设计公司实训体验中。

一、项目教学法特征及在设计公司实训中的作用

（一）多重性

项目教学法要求学生改变思维和学习方式，在活跃的环境中完成各类学习任务，所以在教学中教师经常会模拟公司的操作流程进行课题设计。在唤醒学生的创造力及探求欲的基础上，教师科学引导学生发现问题、处理问题。教师应从传统的教学观念中走出来，在课堂中只充当引导者、安排者（亦可扮演顾客或公司的管理者）。通过创建一种新型的教学方式，教师可以提高教学效率，整合、完备课程教学体系。

（二）培训时间短、高效、可控性强

当前，各种教学方式层出不穷，项目教学法的优势是效率高、周期短，且可以保证教学质量，还有助于教师和学生共同参与到教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

（三）理论和实践相结合

为得到理想的教学效果，教师应引导学生先掌握理论知识，再制定和策划实践项目。广告设计教学和其他学科教学的区别在于前者将创造能力及思维能力作为重点教学目标。因此，教师应结合市场需求的广告意识，弥补传统教学方式的不足，顺应时代发展的要求，有目的地带领学生从理论知识的学习向市场商品的设计过渡，锻炼学生对所学知识的实践运用能力。

二、公司情景下项目教学法在广告设计教学中的应用

根据广告设计教学的特征及设计公司和市场的需求，教师的重点教学内容应是设计和展示招贴广告、POP广告、报纸广告等，其中包含广告基础理论知识的准备，有关广告数据的收集及广告设计等实践训练内容，通过带领学生完成这些项目，让学生结合实际的设计公司的设计流程对广告设计流程及方式展开系统化的学习，以提高个人专业水准，满足广告市场对人才的需求。

（一）结合设计公司要求设计合理的设计项目

在广告设计教学中，教师不仅要做好项目课件的设计工作，还要根据市场要求及设计公司的业务选择设计项目，根据不同行业的实际要求策划广告内容。在确定设计项目后，教师应讲授广告策划的现实案例，从广告设计的特点、技巧及流程方面着手，引导学生根据设计公司的实际案例来掌握广告设计的整个流程，在实践过程中，同学生一起研究、整合设计经验，安排学生进行小组探讨，以培养学生的自主设计理念，形成全面的设计体系。

（二）依据公司流程制定计划，将任务分配精细

要想让每位学生都可以主动地参与到模拟设计公司的设计项目中来，教师应根据广告公司或设计公司的特征来给学生提前安排好计划书，根据项目标准对任务进行精准的分配，保证每位学生有自己需要完成的任务，有助于学生自主完成平面广告设计，确保学生个人能力的提升。

（三）对内容展开评价——工程验收

评价环节是广告设计教学的关键内容，直接关乎学生个人自主设计成果的优劣，还可以监督教师对自己的教学方式及时做出改进，保证学生个人能力的全面提升。基于此，教师应根据公司中设计师与客户的沟通模式进行师生间的交流，提高学生的沟通能力，并挑选出最适合、最独特的作品发至相关组委会，鼓励学生在以后的广告设计中更加努力，积极提高个人能力。

公司情景下的项目教学法对新时期的广告设计教学的展开有着非常显著的积极作用，不仅对传统广告设计课程教学方式做出了改进，还注重对专题项目的策划，有助于学生对广告设计的专业知识进行全面的掌握。教师应引导学生模拟公司流程或现实的比赛模式来提升自身设计的水准，在发现问题及探究问题的过程中找出处理问题的最佳方式，最后经过对高校广告设计专业的课程策划、方式改进及流程内容的创新，应用公司情景下的项目教学法，将项目课程做出全方位的垫付。