APP下载

以德育为主线创新班主任工作

2020-12-05史晓伟江苏连云港市新浦中学

教书育人 2020年22期
关键词:实例高中生德育

史晓伟 (江苏连云港市新浦中学)

班主任不仅要抓教学,还要抓学生,班级管理与德育不可偏废。高中生自我意识增强,传统的以说理为主的教导与灌输,学生已经感到厌烦,甚至产生逆反心理。孟子有言“以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人,心悦而诚服也。”班主任要深刻认识到高中生的心智成长特点,坚持德育主线,创新工作方式,拓展德育渠道,提升高中班级管理质量。

一、注重典型案例运用,增强德育说服力

在高中班主任工作中,说教、训导,往往难逃说理式教育,对高中生而言,并不能对班主任的教导主动接受,反而产生抵触情绪。高中生已经具有自我认知能力,班主任要围绕德育主线,善用典型实例进行指导。对于典型实例本身,真实性强,贴合高中生群体的心理诉求,具有较强的情感共鸣效果。如针对一些高中生厌学心理,我们选取某地“辍学打工两年,重返校园借读,以高考612 分考上重点大学”的实例,在班级上,让同学们谈谈自己的不同想法,并展开学习分享。在这个实例中,主人公的生活、学习经历,很多高中生都有过类似的想法或行为。在主人公小学二年级时,看到别的同学玩手机,就哭喊、威胁父母给自己买手机;进入初中青春期,叛逆心理更加明显,时常抱怨学习无用论。中考失败后,父母不忍心让他进职专,花钱让他读普高。但是,内心不爱读书的主人公,多次向父母摊牌“我不想读书了,我想早点进入社会,找工作赚钱。”对于主人公的这些想法,在班级学生中,都有类似的想法,认为在教室里学习,如坐针毡,度日如年,内心不情愿,学习不主动。主人公最后离开了学校,直接走进社会。然而,在进入工作后,主人公发现,因为性格倔强,很难与同事相处,在工作中得不到认可,让主人公深刻地反思自己。最后,终于在两年后,再次拿起课本走进教室。这一次求学,主人公将全身心的努力都付诸学业中,用一年的汗水与心血,终于换来了一份大学通知书。从这个实例中,让同学们反省自己,对于人生中的弯路,有时候,不得不走。但如果我们能够用心去对待,减少弯路,走出人生困境。真实、典型的德育案例,更能叩击学生的心灵,提高德育说服力。

二、坚守爱的教育,让德育工作充满温度

教育家第斯多惠提出:“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”班主任在班级德育工作中,要引导学生树立正确的人生目标,要鼓舞学生去追逐自己的梦想,要推动学生战胜学习、生活中的困难。如某学生家庭困难,在班级生活中,时常抱有消极情绪,不爱与他人交流。但了解到该学生的情况后,班主任通过课间、课外时间,主动与学生谈心,了解其内心的想法,并耐心开导她,要走出心理阴影,重拾学习信心。一方面与学校申请,给予该生争取经济补助,另一方面,班主任自己也在经济方面给予该生照顾,解决生活费难题,最终以优异的成绩考入理想大学。班主任在平时工作中,要细心观察、了解学生的学习、生活问题,做一位有心人,用心呵护每一个学生。如对于单亲家庭子女的心理问题,要从心沟通,做好心理辅导与心灵沟通;对于学困生,要组织课外辅导,增强学困生的学习自信;对于困难家庭,要从经济方面解决实际问题。爱的教育,还要延伸到其他领域。如在班级组织感恩教育,让学生为父母亲手做一顿饭,通过学生真心的付出,从中感受“付出”的快乐,让学生懂得用实际行动关爱身边的人。创建有温情的班集体,班主任要从爱的教育中,让学生认识爱、理解爱、用爱去关照周围的人,打造爱的班级。

三、注重师生交流,在班级活动中提升德育质量

在日常教学、班级管理中,班主任要与学生密切沟通,顺畅交流。班主任要从自身人格魅力上,为学生树立榜样,起到正向熏陶与引导作用。在日常生活中,班主任要多跟学生沟通,拉近师生关系,了解学生情况,及时发现问题。班主任要给予学生足够的耐心与尊重,要真诚地对待每一个学生,公正地给予客观的评价。师生交流,要向学生传递健康、正确的价值观、人生观、世界观。如班主任通过开通“学习生活邮箱”,鼓励学生以匿名或实名方式,将自己的想法、意见发送到邮箱,倾听学生的心声,了解学生的心理诉求。注重班级活动的组织,特别是在主题班会中,班主任要明确德育的重要性,要时刻抓住学生的心智发展实践,走进每个学生,充分利用沟通、交流来化解学生的德育难题。如针对一些学生学习热情不足时,以“梦想”为主题,让学生从“个人梦想”的讲述上,营造良好的班级氛围,增强学习斗志;开展以“责任”为主题的活动,让学生讲讲什么是责任?如何承担责任?多样的班级活动,提高了学生的向心力,提升了班级德育成效。

猜你喜欢

实例高中生德育
德育要在“善”处留白
《中国德育》
《发明与创新》(高中生)征稿啦
高中生学习·阅读与写作2020年7、8期合刊
微型演讲:一种德育的新形式
高中生应如何适应高中数学的学习
德育测评:质性与量化的平衡
完形填空Ⅱ
完形填空Ⅰ