高中物理课堂有效教学方法分析

李桂莲

摘  要：在应试教育背景下，为了在有限的课堂时间内向学生传授更多的知识和解题技巧，教师在高中物理教学中往往采取的是灌输式的教学模式。在内外因的综合作用下，学生学习兴趣低迷，课堂教学质量难以提升。在新课程理念下，采取何种行之有效的方式和手段才能进一步提高高中物理课堂教学的质量和效率，实现真正意义上的有效教学，理应成为广大教师当前重点研究的课题。本文就对高中物理课堂的有效教法作一相关阐述，以供参考。

关键词：高中物理;有效教学;目标;学生主体;多元评价

所谓有效教学，指的是教师采取一系列教学手段和方法，在有限的课堂时间内获得最大限度的教学收益。其中，学生进步与否是衡量教学是否有效的依据。追求有效教学不仅是新课程改革的要求，同时也是适应时代发展的客观需要。要想缓解并从根本上扭转高中物理课堂教学长期低效的现状，教师必须转变教学观念，变革教学方法，重视有效教学策略的研究与实施，尽最大可能克服无效教学行为对教学效果带来的负面影响，进而切实提高课堂教学的有效性和实效性。

一、重视教学情境创设，提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有对学习材料产生了兴趣，学生才会愿意学、主动学。鉴于高中物理是一门极具抽象性和逻辑性的学科，要想激发学生的学习兴趣，教师就必须要善于处理教材，将学习材料寓于生动有趣的教学情境之中，只有这样才能引发学生的好奇心和求知欲，使学生自觉投入到物理学习之中。

以“生活中的抛体运动”这节教学为例，为提高学生的学习兴趣，使学生积极、主动地投入到课堂学习之中，我并没有一上课就直奔主题，而是在导入环节引入了“飞机炸船”这一小游戏。在学生当飞行员“炸”轮船的过程中，他们发现投弹炸船时很难击中轮船，几番调整后，仍不得要领。此时，学生兴趣高涨，纷纷被吸引到了游戏之中，且很想解决这个问题，以取得游戏的胜利。于是，我基于这一情景向学生问道：“要想投得很准，弹无虚发，必须要算出飞机离目标的水平距离，怎么算？飞机投下的炸弹做什么运动？”经小组讨论后，很多学生都发表了自己的看法和见解。在这之后，我顺势引入了新课：“要想解决这样的问题，必须对抛体运动进行研究。”如此，既提高了学生的学习兴趣，又为新课讲授做了铺垫。

二、建立新型教学模式，突出学生主体优势

物理是一门理论与实践结合得相当紧密的学科，实验是物理研究的重要手段。在实验探究中学习物理，既是由物理课程本身的性质所决定的，也符合高中生认知发展的阶段性特征。因此，作为高中物理教师，我们应积极建立新型教学模式，加快自身角色的转变，引导学生在实验探究中亲历科学研究过程，以充分突出学生的主体优势，促进学生对物理知识的理解认识。

在教学“自由落体运动”这节时，我先是以小游戏导入新课，在激起学生的学习兴趣后，我引入了自由落体运动的定义。之后，我向学生问道：“同学们，你们认为自由落体运动的快慢与什么因素有关？”在学生分组讨论的同时，我提示学生想象了生活中经常见到的落体运动，并继续问道：“是否重的物体一定下落得快？”在互相交流过后，我让学生以四人为一组，利用桌上现有的资源，如笔、纸、橡皮、尺子、钥匙等，比较一下不同质量、不同物体下落速度的快慢，并注意总结实验现象中两物体下落快慢与物体轻重的关联比较。通过实验，学生发现重的物体不一定下落得快。如此，不仅强化了学生的主动参与意识，而且还培养了学生将形象思维转化为抽象思维的能力。

三、实施多元评价方式，促进学生全面发展

教学评价是新课程实施的重要环节，起着导向和质量监控的作用。物理教学评价要落实新课程标准的目标及理念，促进学生的全面发展和终身发展，这就需要教师善于运用多元化的方式来多角度、多方位、多渠道地評价学生的学习过程及结果，以激发学生潜能，引领学生进步。

新课程要求发挥学生在教学评价中的主体作用，主张评价主体的多元化和互动性。要想调动学生的学习热情，促进学生的全面发展，教师必须善于运用多元化的评价方式。所谓多元化的评价方式，包括但不限于激励性评价、民主性评价、艺术性评价、延时性评价等等。激励性评价，顾名思义，指的是要在评价中融入教师的鼓励、关爱和包容，特别是对于后进生，应先表扬，在现实的基础上允许夸张，尽量挖掘其闪光点，再指出其缺点，并提出希望。民主性评价则指的是要让学生主动参与多元的、综合的、开放的评价过程，并坚持评价主体的多元化，使师生在互动评价中不断提升和完善自我。

总而言之，高中物理课堂本就是师生、生生交往互动和共同发展的舞台，教师应始终坚持以新课程理念为指导，在牢牢把握学生特点和学科特点的前提下，优化课堂结构，改进教学行为，使学生更加积极地参与课堂，更加轻松和愉悦地获取并掌握知识，进而从根本上提高学生的学习效率和课堂的教学效率，从而实现真正意义上的高中物理有效教学。

参考文献：

[1]陈洁.高中物理有效教学之模型教学[J].亚太教育，2016（30）：71.

[2]刘英.浅析高中物理有效教学的策略[J].现代农村科技，2016（19）：66-67.

作者单位：贵州省六盘水市盘州市第七中学