课程游戏化下培养幼儿语言表达能力的路径

杨晋芬 杨烨熙

摘  要：幼儿习得语言不是教出来的，而是在与人交流中、在熏陶中自然习得的。因此，我们绝不能采用“小学化”的教学方式，更不能单纯以语音、词汇、语法等为主要内容。在幼儿时期我们要着重培养口语表达能力。在语言教育中，我们采用用整合的思维，通过多种途径来培养幼儿的语言表达兴趣，提高他们的口语表达能力。对此，本文将结合实际情况展开探讨，为新时期培养幼儿语言表达能力提供新的路径。

关键词：幼儿;语言表达能力;路径

幼儿期的语言发展最为迅速，同时也是培养口语表达能力的关键时期。那么，作为一名幼儿教师，我们有责任抓住这个关键时期努力培养幼儿的语言能力，为他们将来进入小学及今后的生活做好充足的语言准备，从而使其受益终生。幼儿习得语言是在实践中实现的。因此在幼儿园课程实施的过程中，我们应该采用整合的思维，为孩子们提供一个高质量的语言学习环境，以真正培养语言表达的兴趣，提高他们语言表达的能力。

一、利用游戏活动，培养幼儿语言表达能力

游戏是幼儿园实施课程时所使用的基本活动形式，也是孩子们最为喜爱的活动，可以满足他们游戏的兴趣和欲望。同时，游戏这种形式，有利于孩子们积极、主动地去参与，为他们进行语言表达营造了愉快的氛围。因此，我们可以利用游戏活动引导孩子们正确发音。以往在教孩子们感知语音时，往往是使用机械反复的“小学化”的方式，不利于激发幼儿的学习兴趣，但是利用游戏这种形式，在自然而然中就可以帮助他们实现准确发音。特别是一些游戏内容是专门针对不准确的发音来开展的，给孩子们提供这样的语音练习必将为他们的语言表达打下良好的基础。开展大量的游戏活动，可以帮助幼儿积累丰富的词汇。一方面，在自由游戏的过程中，孩子们有话可说。另一方面，很多游戏活动属于合作游戏，有利于幼儿互动交流。这样幼儿间就可以相互学习语言，因此可以有效丰富他们的词汇量。同时在与小伙伴进行语言交流与实践的过程中，还可以帮助他们理解词语的意思，可以有效提高他们的语言表达质量。当然，有的教师还会设计语言游戏帮助幼儿积累词汇，这些语言游戏常常是顺口溜、儿歌等，读起来朗朗上口，便于幼儿记忆、积累。在游戏活动中，教师常常会提供大量的生活化的材料。这样做不但可以让幼儿认识许多事物，同时能让他们积累很多词汇，也有利于他们进行语言交流。

二、材料具有可操作性，有助于培养幼儿语言表达能力

幼儿时期活泼好动，对一切事物都充满了好奇，特别是那些新鲜的事物，他们更想摸一摸、试一试。为此，在各种活动中，我们就要给孩子们提供具有可操作性的材料。当他们与这些材料进行互动的过程中，他们会边操作边进行语言表达。特别是在语言区角，有经验的教师会在这里投放大量的可供幼儿动手操作演示的材料，以激发幼儿语言表达的兴趣。如在《和甘伯伯去游河》绘本阅读活动结束后，我们要求孩子们续编故事。在语言区角里，教师投放了指偶等道具，引导幼儿讲述故事，并在对故事感知理解的基础上发挥自己的想象续编故事。此时，孩子们常常会边操作教师提供的动物卡片、指偶等边结合原故事中的角色和情节继续创编新的故事。這种情况下，孩子们会特别投入，他们的小手非常灵活，常常边操作图片边讲述，在不知不觉中还会使用一些新的词汇。让幼儿边操作边讲述，也有利于激起他们语言表达的欲望，对于他们学说完整语句也具有很好地推动作用。从而在提高连贯地讲述故事的能力的同时，也有效培养了他们的语言表达兴趣。

三、走进日常生活，培养幼儿语言表达能力

“一日活动皆课程”，在日常活动中渗透语言教育是培养幼儿语言表达能力的重要途径。幼儿园一日活动既有集体教学活动，又有生活活动，我们不能忽视在生活中培养幼儿的语言表达能力。所以，我们要抓住一切日常活动，并将语言教育渗透在各个环节当中，抓住随机教育的契机培养幼儿口语表达能力。如入园活动是重要的生活活动之一，我们就可以利用这个活动进行语言表达训练。当我们看到家长送孩子来上幼儿园时，要亲切地和幼儿家长及幼儿打招呼。在送孩子们走进教室的路上时，还可以和幼儿进行亲切地交流。如：“昨天离园后，你都做了些什么事情啊？”“你在家里和谁玩游戏了？玩的什么游戏？”“你昨天晚上吃的什么好吃的？你看哪本绘本了？”由此可见，只要我们用心，善于利用生活活动，就可以有效唤醒幼儿的已有经验，同时使他们有话可说、有话想说，对于提高他们的语言表达能力具有重要意义。

在幼儿园的语言教育中，我们要重点培养幼儿的语言表达能力，促进他们思维发展。但无论是在语言教育的内容还是语言教育的方式方法上，都避免出现“小学化”的倾向。为此，我们运用整合的思维，将语言教育与游戏活动、操作活动、日常生活等活动形式结合起来，以期激发幼儿语言表达的兴趣。另一方面可以有效提高幼儿的语言表达能力。在今后的幼儿语言教育中，我们将继续探讨更多有效的教育策略，为培养幼儿的语言表达能力创造更有利的条件。

参考文献：

[1]毛毅.幼儿教育中的语言表达能力培养.名师在线，2017（19）：19-20.

[2]黄薇.幼儿语言表达能力的培养初探.中华少年，2017（14）：208-209.