浅议中学美术校外教育发展策略

董欢

摘要：随着教育体制的改革，我国中学美术教育体制日益完善，但在不断发展过程中也存在一些问题，随之出现了大批校外美术教育机构。作为以盈利为目的的校外教育在教学模式，课程设置等方面都存在不足。为此，从资金、教学大纲、教材建设等方面提出发展策略。

关键词：中学美术;校外教育;发展策略

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0225-01

1校外美术教育的不足

中学学校美术教学多采用教师主动授课，单纯讲解教材的授课方式，内容以新课改后的美术鉴赏课为主，学校美术教育以培养学生鉴赏能力，提高学生审美意识，提升学生自身品位为主要教学目的。校外美术教学多以考级、升学为主的美术技法课程为主，只是在顺应各种考试制度的要求，大力开展以考级和升学需要为主的技法课程，这一点也使得学生在学习美术技法的时候，缺少相应的理论作为基础，对所学内容的本质缺乏认识。这样培养出的学生也就只能是会一种“手艺”，而并非是对美术这一学科门类有真正的认识，学生的学习的目的也就偏离了原有的轨道。

从这里我们就能清醒的认识到校外教育和校内教育的差异。但是无论学校美术教育学还是校外美术教学，都因为没有认清美术教育真正意义的所在，没有进行合理的课程设置，教师也缺乏真符合时代所需的教学理念，导致最后开设美术课程单一化、教师引导盲目化，学校和教学机构缺乏通观全局的能力，学生学习缺乏主动性，这些都不能满足现今高能力、高素质人才的需求。

2中学美术校外教育发展对策

2.1加大资金投入，改善美术教学条件。所谓“艺术来源于生活，又高于生活”，在我们的口常生活中的，有很多事物都离不开美术，随着时代的改变，很多从新中国到现在都未曾改变过的美术教育体系已经明显跟不上当前的时代的步伐，虽然在素质教育提出之后美术教学和整个艺术教育都已经有了明显的改善，但在具体的教学实践中，美术教学的问题仍然不少，所以，尽管整个的国家政策和教育大环境已经改变，但美术教学和美术教育在学校里的重视程度还需提高，课程设置也应该渐趋合理化，让美术课程在整个学校教学设计中发挥其独特的作用，并最终将教学理念落实到美术课程教学和教学条件的改善上。新课改后，有关部门和校方领导逐渐加大了美术教育的宣传力度，旨在宣传美术教学在学生全面的素质发展中的作用，并将重点落实在教师理念的改变和艺术教学条件的改善上，在此基础上逐渐推行国家规定的教育制度。当前，大多数的公立学校和校外美术培训机构已经开始加大对美术设施构建的资金投入，改善落后的美术教学条件，让学校和校外美术培训机构改善教学硬件设施，使得学生能够在专业的美术教学环境中学习美术理论和美术技能，从而扎实的掌握美术知识，进而提升自己的品味和修养，这对于当地美术教学的发展，乃至师生素质的提高都起到了至关重要的作用。

2.2贯彻教学大纲，加大教材建设力度。第八次课改后，贯彻《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）教学大纲势在必行。《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）教学大纲力求体现素质教育的要求，“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”因此，校外美术培训机构认真执行教学大纲，积极开展美术教学，将美术理论与技能相结合，真正做到培养学生文化修养，陶冶学生艺术情操，进而推进素质教育的大力发展。校外美术机构应该改变传统没有教材的教学模式，而根据学生程度，为学生选择适度的教材，以帮助學生更加系统合理的学习美术知识，掌握美术专业技能。一本好的美术教材能够将美术鉴赏教学与美术技能有机的结合，切实有效地促进学生审美意识的提高与自身综合素质的提升，多方面的有机地结合，能促使学生成为艺德高尚，情操升华的社会主义接班人。

2.3根据学生生理、心理特点开展美术教学。中学学生正处在青春期，是生长和发育的关键时期，美术教学的开展必须遵循其不同年龄阶段的生理和心理发育特征。中学学生无论心智还是生理都未达到成人水平，从生理上看此阶段位于学生快速成长阶段，心理上呈现出该年龄段特有的特征：自信张扬，凡事求胜欲望强，对新鲜事物容易并乐于接受，有着敏锐的捕捉事物能力，喜欢表现自我，但是情绪经常变化无常。中学生适应和模仿力较强，这个年龄阶段是学习美术知识的最佳时期，他们凡事喜欢以个性创新为主，这一时期应以生动活泼的教学手段为主，有机的将美术理路与美术技法相结合，注重学生全面素质的提高，让学生真正在美术教育领域中提升审美意识，修炼自我人格魅力。

2.4更新美术教学观念。无论任何部门和个人，都要认识到美术教学师资的重要性，并积极有效的定期开展美术教学培训工作。美术教师在美术课堂的美术知识水平高低直接关系到美术教学质量。虽然客观条件上，有学生、有美术教材、有美术教学条件等相关因素影响，然而主观上美术教师的水平是主观因素。因此，要想进一步推进美术教育的教学，必须对美术教师开展培训，不断提高教师整体质量，以适应美术教学的需要。可以采取选派美术教师出外学习进修，有条件的机构可以派美术教师到各大美院等学校进行系统专业的美术理论和技术培训。针对大部分机构没有这个条件，省市教研部门可以不定期举行示范课和优质课的比赛，促进中高级美术教师的学术交流，进而更好的为美术教学奠定基础。

总之，新时代下校外美术教育面临着更多的机遇和挑战，如何做到提升学生整体的美学素养，仍需不断探索校外美术教学的方式和方法。

参考文献：

[1]殷稚怡.《浅谈新时代下校外美术教学的新思路》[J].艺术评鉴，2020.06