以人为本理念下的学校管理

顾志

摘要：渗透“人本理念”是学校实施人性化管理的重要基础，其对于推进学校建设也有着十分重要的意义。人本理念视域下的校内管理，其管理制度主要包含“以人为本”的教师团队管理，“以生为本”的学生管理，以及“以人为本”的校内环境创设三个方面，是推进校内现代化管理的一项重要内容，同时也是协调校内人员关系的唯一方式。

关键词：人本理念;教师管理;学生管理;校园建设

中图分类号：G471.7文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0209-01

在新课程改革之中“人本理念”是教育改革的重点，在校内教学改革之中，提倡的是人性化、多元化的管理理念，以尊重人的思想为起点，以发展人的综合素养为基础。而校内管理则主要分为校园建设以及教学质量两个方面，其所面对的群体是教师团队与整体学生。在校内管理之中渗透以人为本的理念，能够充分挖掘校内师生人力资源，其对于校内的综合建设有着显著的推进效果。

1“以人为本” 的教师队伍管理

在校内管理之中，提高教师团队的整体水平可谓是重中之重，教师作为学生的指导者以及辅导者，其不仅能够有效的激发出学生内在的学习潜力，还能结合学生的实际需求来开展相应的教学工作，是提高学生综合能力，促进学生全面发展的主要人员，由此可见，教师在校内管理之中就显得格外重要。要想充分发挥教师自身的教育价值，提高教师的教学水平以及工作积极性，就需要在校内管理之中实施人性化管理，将教师转变为主导地位，实施“以人为本”的教师团队管理。相对于教师团队管理而言，教师团队管理就不能简单强调整体，要注重结合各个教师的实际需求以及个人综合素质，进行单一的个体管理，针对当前学生的实际学习需求，为不同教师设置针对性的个人培训，并积极鼓励教师在班级管理中进行自我管理。促使教师能够将自身的优势、价值充分发挥在教育工作之中，推进校内人性化管理制度的有效进展。

在实施“以人为本”教师团队管理的过程中，身为管理者首先就要注重尊重教师个体，综合不同教师的学科特长来推进教师个人专业化发展。校内领导要依据不同教师的实际情况来制定教师专属的教学职位，促使教师在接受校内管理的过程中，实现自身素质以及专业技能的共同进步与发展，让教师能够将自身的积极性以及创造性发挥到校内教育之中。在具体实施方面上各地院校要因地制宜，并积极创设激励制度。奖励名目要综合全体教师的实际情况以及实际需求，要获得全体教师的一致认同。这种激励制度对于教师而言，能够有效的调动教师的工作积极性，让教师能够勇于创新自我、敢于提升自我，是提高教师教育水平的重要条件，同时也是为教师提供自我成长空间的唯一方法。其次，要将情感渗透到教师团队管理之中，情感是拉近领导与教师距离的唯一桥梁，同时也是事实人本管理的有效措施之一。加强情感的流入有利于营造出一个民主和谐的氛围，其不仅能够加强教师集体荣誉感，还能让教师更加直观的感受到校内领导对自身工作能力的认可，由此可见，在实施“以人为主”教师团队管理中，融入情感观念是存在必要性价值的。因此，身为校内领导者，就需要积极对教师团队实施情感管理措施，从教师个体的生活、工作出发，关心教师、鼓励教师、尊重教师并重视教师，如在闲余时间多与教师交流一些工作之外的话题，建立一个朋友的关系，加强领导与教师之间的互动交流，不要过于强调自身的领导职位，要认知到融入教师团队的重要性，这是推进校内建设的重要条件。

2“以生为本” 的学生管理

新课程改革对于学生个体而言，其更加注重的是学生综合能力的全面发展，这样的教育需求和校内人性化管理理念相吻合，两者之间能够相互协调共同发展。校内管理实施人本理念就是要充分发挥学生的个体价值，尊重学生的主体地位，通过对学生实施人性化管理，帮助学生树立一个良好的学习心态以及学习自信心，促使学生能够最大限度的发挥自身的价值。其中实施“以生为本”的管理理念主要体现在以下三个方面：（1）拥有明确的学习目标和认知到自我的价值，推进学生个体可持续发展性。（2）对学生自身个人能力的认可，充分信任学生，让学生形成一个良好的学习心态，促使学生自主进行自我管理以及自主學习，促进学生个体的全部发展。在学生自主发展的过程中，教师要给予学生高度的重视以及学生个人能力的认可，如若学生出现偏颇要及时去纠正去引导，不断提高学生的自主管理能力。（3）学校和教师要学会放手，注重为学生创设能够自由发挥的学习空间，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体价值，校内可以依照学生的实际情况以及教学课程进行合理的内容安排，制定详细以及针对性的学习进度，不在强调学生为了完成任务而进行学习，对学习时间也要根据学生的实际情况进行合理的划分，以学生为中心，以促进学生个体全面发展为起点，推进校内人性化管理的有效开展与实施，让学生真正意义上的成为学校的主人。

3“以人为本” 的校园氛围的营造

一个良好的校园环境要依靠校内的文化气氛将以体现，校内文化气氛的高低将直接反映这个学校的教学水平。一个充满文化气息的校内教学环境，不仅有利于促进学生身心的健康成长，还能为学生奠定一个更为牢固的学习基础，在加强学生学习意识的基础上，激发出学生的学习兴趣，培养其形成一个良好的学习习惯。而良好的校园环境，则需要通过实施人本管理理念将以体现，这种校园环境的创设，要结合校内教育的实际情况以及学生的实际需求和发展需求，通过“以人为本”思想观念，促使校内所有人员都可以感受到校园生活内容的丰富、以及文化气息的强烈体现。而针对人本理念的校园构构建，就需要做好以下两个方面：

（1）构建美好和谐的校园自然环境，要让校内所有人员都能够感受到环境的优美。

（2）构建和谐健康的人文校园环境，其人文校园环境的主要形成在于师生的精神面貌以及教育学习的良好思想。校内领导可以结合多种渠道、多种方式来构建有艺术魅力的人文环境，并使之形成良好的校风，渲染整个校园的学习氛围以及教学氛围。

4总结

综上所述，在校内管理中实施人本管理可谓是意义重大，其不仅能够推进校园建设的可持续发展，还能显著的提高教师的教学水平以及学生的学习效率，是提高校内整体教学质量的重要方式，致使身为校内管理者就需要注重将人本管理理念，合理渗透到每个校内管理环境之中，营造一个良好的校园环境，重视校园文化的建设工作。

参考文献：

[1]赵金虎.“以人为本”教学理念下的学校管理模式[J].西部素质教育，2016，（20）.27-27.

[2]李心红.以人为本视角下的教育管理模式研究[J].新课程·小学，2015，（11）.288.