多媒体技术在技工院校计算机教学中的问题及其对策

袁荧唯

摘要：在信息时代下，多媒体被广泛应用到技工院校计算机教学中，不仅提升了教学内容的丰富性和多彩性，而且使计算机教师创设的教学情境更加生动、活泼，优化了计算机教师的教师过程，极大增强了技工院校计算机教学效果。实际操作和理论有效解决是计算机教学重要内容，而多媒体技术的应用促进了抽象理论知识与实际操作的融合，大大提升了技工院校计算机教学的有效性。

关键词：多媒体技术;技工院校;计算机教学;问题和策略

中图分类号：TP3-4;G712文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0028-02

前言：多媒体技术在技工院校计算教学中的应用极大的改善了计算机课堂教学质量，激发了学生接受计算机知识的能力，提升了计算机教学效果。但是现阶段技工院校在使用多媒体进行计算机教学时存在着多种问题，为此计算机教师要根据学生实际学习情况和教学情况制定应用多媒体技术教学的可行性措施。

1多媒体技术在技工院校计算机教学中存在的问题

1.1教师教学观念错误。现阶段，我国教育部门积极倡导素质教育、信息教育和现代教育，但是很多技工院校的教师仍然使用传统的、落后的、固有的计算机教学模式，并没有对多媒体技术在计算机教学中的重要性有足够的了解，也不会在实际教学中积极主动的应用多媒体技术，部分计算机教师为了应付学校的检查而使用多媒体技术，这与新教育形势下计算机教学目标相背离，大大降低了技工院校计算机教学质量。

1.2过分重视形式，忽视实质性内容。随着多媒体技术在技工院校计算机教学中的推广力度不断加大，教师为了顺应教育趋势需要更新和优化教学方式，在实际教学中重点应用先进的多媒体技术，用多媒体的形式为学生呈现计算教学内容[1] 。但是部分计算机教师在应用多媒体技术时仅仅流于形式，准备的课堂教学内容不够充分，这种应用多媒体技术进行教学的方式与新课改的要求不符，并没有将现代化的多媒体技术与计算机教学内容有效结合，学生在短时间内很难全面的、深刻掌握计算机知识点，这严重阻碍了计算机教学质量的提升。

1.3多媒体教学效果较差。部分技工院校教师在利用多媒体技术进行教学时过分重视教学课件的制作，导致教学内容严重缺乏延展性，与教学改革要求不相符。在具体教学中，计算机教师只是在课件中简单的罗列教学内容，并没有将教学内容与多媒体技术有效融合在一起，也没有在多媒体课件中添加视频、动画等能够吸引学生注意力的内容，这大大降低了计算机课件的质量，也没有使用多媒体技术为学生创设良好的计算机学习环境，进而无法激发学生学习计算机知识的热情[2] 。甚至有部分计算教师在课堂教学前只是单纯的从互联网上下载多媒体课件，这些课件中包含的内容与教师实际教学内容相违背，与该节课程的教学计划不符，制作出的教学方案严重缺乏连贯性，并没有严格遵守国家教育大纲要求和规定，无法满足技工院校计算机教学需要，大大降低了计算机多媒体教学质量和水平。

2多媒体技术在技工院校计算机教学中的应用策略

2.1教师转变教学观念。技工院校中的计算机教学将硬件与多媒体技术有效结合在一起，计算机教师要充分发挥这一优势，提升自身多媒体课件制作水平，提升对多媒体技术的认知能力[3] 。同时在实际教学中，技工院校计算机教师要以教学任务为基础，利用多媒体技术为学生创作良好的课堂学习氛围，及时调整和优化教学观念，保持自身教学观念与时俱进，使自身教学观念朝着科学方向发展。

比如在学习《计算机概述》这一课时，计算机教师要改变教学观念，将多媒体技术与教学内容结合在一起，而不是单纯的向学生讲述计算机理论知识。这样一来学生将会在良好的课堂学习氛围中学习到计算机概述中的相关理论知识，学生的学习效果也会大大提升。

2.2提升计算机教师对多媒体技术的应用能力。技工院校要定期组织计算机教师进行系统化的、专业化的培训，提升计算机教师制作课件的技能和水平，提升计算机课件的质量。同时计算机教师要明确重点教学内容，在教学中积极使用先进的教学设备，建立完善的数据资源库，为学生学习和查阅提供便利[4]。技工院校计算机教师要不断优化和调整教学计划，将传统的教学方法与多媒体教学有效结合，使多媒体技术成为计算机教学活动开展的重要手段。除此之外，要健全和完善多媒体技术在计算机教学运用中的评估制度，让计算教师充分认识到使用多媒体技术教学的重要性，鼓励教师加强与学生的沟通和交流，为学生创造轻松、愉悦的课堂学习氛围。

2.3发挥学生在计算机课堂教学中的作用。技工院校计算机教师要严格要求学生做好课前准备、课中记录和课后复习工作，全面理解教师在课堂教学中讲解的重点和难点知识，拓宽学生学习视野，树立学生计算机课堂学习主体地位。同时计算机教师在课堂教学中要积极使用讨论、联想、观察等教学模式，利用多媒体技术進行计算机教学内容的导入，重点培养学生的动手操作能力，使学生真正做到学以致用，养成良好的计算机学习和应用习惯。

例如在学习《打印》这一课时，技工院校计算机教师在课堂教学开始前以打印知识为基础为学生制作打印学习视频，并上传到规定的网站上，要求学生在课前通过观看打印视频，预习与打印相关的知识[5] 。在课堂教学中，计算机教师要使用多媒体技术为学生播放提前制作好的课件，并且向学生演示打印的过程，鼓励学生亲自动手打印，树立学生在计算机课堂学习的主体地位，这样能够激发学生学习计算机知识的热情。当课堂学习完成后，计算机教师要求学生有效巩固和复习课堂上学习的知识，一旦出现不懂的问题要及时向教师提问，教师则要在第一时间为学生解答，这样不仅可以加深学生对打印知识的理解，而且可以帮助学生养成良好的学习习惯。

3多媒体技术在技工院校计算机教学中应用必要性

3.1有利于培养学生学习计算机知识的兴趣。多媒体技术可以将计算机知识更加直观、生动的展示在学生面前，调动学生学习计算机知识的主动性和积极性，使学生对计算机知识的印象深刻，通过开展重复性计算机教学来降低学生对计算机知识的遗忘度[6]。在计算机教学中合理应用多媒体技术可以让学生从多个方面、多个角度学习计算机知识，帮助学生更好的记忆和理解计算机知识。

3.2节约教学时间，提升课堂教学效率。多媒体技术在技工院校计算机教学中的应用大大节约了教师的教学时间，教师只需要按键为学生展示课件，不用花费大量的时间书写板书，这样一来学生在短时间内将会学习到更多计算机知识。在信息时代下，计算机教师教学需要多媒体技术的支持，在实际教学中有效应用多媒体技术不仅可以提升教学质量，而且为学生提供更多时间和空间去学习抽象的计算机知识。

结语：技工院校计算机教师在实际教学中使用多媒体技术与信息时代发展要求相符，能够有效培养学生的计算机水平和计算机知识应用能力，培养学生学习计算机知识的兴趣，从根本上提升学生的综合素养。