疫情时，她们的“模样”最动人

本刊记者 宋国珍 通讯员 吴常利 郭佳音

一场突如其来的疫情，一群战斗在校园的老师，一个个忙碌的身影，一段段感人的故事，像涓涓细流汇成抗疫保学的强劲力量，谱写出无私奉献的时代华章。

记者到涿州市采访三义小学新冠肺炎疫情防控工作，最先见到的是学校体卫处主任郭月娟老师。疫情爆发后，郭老师一直坚守抗疫一线，师生的体温数据收集、汇总、上报，流行病学调查，师生省内外流动排查等等，都要做到万无一失，不能出分毫差错。整个暑假，她都没好好休息。郭月娟老师直言，她做的琐碎事不值一提，应该多采访采访芦海霞和李华利老师，多采访其他并肩作战的同事。

不畏严寒，只为守护网络那边的你

芦海霞的娘家在张家口市沽源县高山堡乡前山大队范经理村。从范经理村往北走，再有几分钟的车程就是内蒙古自治区了。2020年1月她是婚后第一次回娘家过春节。到家不久，河北省就启动了重大突发公共卫生事件一级响应，涿州市通报发现确诊病例！接下来的防控工作，对芦海霞不啻是一场触及灵魂的历练。

初二一大早，学校领导就打来电话，要求芦海霞坐阵本班，迅速投入线上抗击新冠肺炎疫情的“战斗”。那时，到处封村封路，异地之间的公共交通也纷纷中断，回涿州不可能了。范经理属于偏远农村，没有无线网，手机信号也不强，与家长联系、排查疫情都会困难重重。2月10日，学校要开始线上教学，这对芦海霞就更是挑战——手机数据信号弱，传个微信表情都要打转转，传视频搞直播就更别说了。

办法总比困难多。为了确保信息畅通，芦海霞走出老屋，四处探测，居然在自家菜园旁边找到一处播放视频不卡的地方，登上菜园的土墙，信号就更好了。土墙不高，大约1.5米的样子，垫上几块砖，再加一个小板凳，就能上到墙头儿。第一天做直播，当孩子们看到老师爬在墙头儿上，远处是辽阔的天空，脚下是碧绿的菜园，这“无线”的风光，竟让孩子们“嗨”翻了天！

讲课的可不像听课的那么“嗨”。范经理村地处冀北高原，2月初的严寒可想而知。芦海霞不得不穿上老妈厚厚的大棉袄，戴上邻家婶婶的护领帽子，把手缩进袖筒里触屏，一开口就是一团白雾喷出，她就是这样“喷云吐雾”地讲课、与学生互动。时间长了站得腿发直，她就让儿子递上椅垫来，在墙头儿上坐一会儿，权作小憩。

芦海霞在墙头儿上上课，她的两个孩子就在墙下玩儿，老大6岁，老二2岁，都还不懂事。这天老大不知怎么心血来潮，非要上墙和妈妈一起当“网红”，被芦海霞严词拒绝了。孩子哭着大声喊：“姥姥，还管不管你女儿啦？她爬墙玩手机，不是好孩子——”此时她正在做直播，一不留神，孩子的叫喊声也播出去了，学生们点出一串串的小红心，搞得芦海霞好不尴尬。

在每日对学生及家长的流行病学调查汇报中，芦海霞发现班上有的学生老家在外埠。小池就是湖北宜昌人，他和妈妈在宜昌市夷陵区三斗坪镇老家过春节，爸爸在涿州火车站工作。一家三口在两地之间有没有流动？芦海霞分头打了十几个电话询查。后来有证据表明，春运期间工作忙，池爸爸一直在岗，没有回过老家，孩子也没有返涿。随着宜昌新冠肺炎确诊病例不断上升，芦海霞每天都要特别地嘱咐小池好好居家、不要出门，勤洗手、勤消毒，好好学习、好好睡觉，和老师同学在网上多交流。她还把本校心理咨询室张国超老师制作的“接力续图画”“吹泡泡呼吸法”“疫情期间，如何自我管理情绪”等视频，发给池妈妈，让他们娘俩一起观看，以调适心情，缓解疫情带来的心理压力。

芦海霞班上有一个叫小含的女孩，不大爱说话，看上去非常文静。小含的妈妈脾气有点急，在陪孩子上网课时，一言不合就动手打小含，娘俩也没多少交流。这可好，小含的网课没上出什么滋味，反过来却把她妈妈气个半死。有一天，小含妈妈哭着给芦海霞打电话，说小含给她留了字条，上边写着“我不要这个妈妈了，只要不打我，我换个妈妈都可以”。这位妈妈对芦海霞说：“您觉得我错了吗？我一心为了孩子，她却不理解，我怎么办好啊？”芦海霞劝小含妈妈不要激动，先把心情平静下来。“您爱孩子，却因为她有缺点，就把爱隐藏起来了。孩子感觉不到您爱她，看到你在旁边监督，心理就紧张，自然就会和您闹了。您不妨把爱表现在脸上，表现在口头上，表现在行动上。少些督促，多些鼓励，矛盾自然就会化解了。”芦海霞和孩子妈妈聊了很多，又找孩子聊了很多，终于娘俩和好了，又能好好上网课了。

芦海霞是一名平凡的老师，把她放在老师们中间，你几乎感觉不到她的存在。但这位妈妈式老师，对工作的那份痴情，对学生的那种热爱，却让人不得不肃然起敬。

不远千里，架起通往学生心中的桥梁

“同学们，用电脑的同学请提前开机，打开老师在班级微信群里发送的微课视频。”“6号李雨飞同学，请你讲一讲第15题。”“第一组、第二组，请上传作业。”……这是李华利老师在作微课直播。

春节前，李华利刚回到湖北襄阳的农村老家，疫情突发，第二天就封村了。周边新冠肺炎疫情严重得让人恐慌。开学前一周，接到学校开展网上教学的通知时，李华利身边没有课本，没有电脑和wifi。短暂的踌躇之后，她便运用手机百度搜索教材，又购得WPS录课软件和数据流量，找来纸笔，从手机网页上摘抄课文，编写教案，制作课件，然后按照录课软件功能和操作步骤，试着录课。模板的选定、文本框和图片的插入、动画的设计、播放顺序的选择等等，她都得一点一点地摸索。原来做一个课件需要2个小时，现在则需要两三倍的时间才能完成。遇到手机实在完成不了的课件设计，李华利就请本组同事帮忙。一个课件，往往要在两地来回发送五六次，才能达到教学使用要求。还有一些技术难度较高的动画、文档，李华利就打电话向北京的好友请教，有时一个电话一打就是一两个小时，弄明白后再自己动手解决。

湖北山村今年是“倒春寒”，一连几天下雪，屋里又没有暖气。李华利白天钻研教材、和同事研课，晚上编写习题、录课，有时一干就是一整夜。完成微课录制后，发送给组长张霞审核把关，组长提出修改意见，不过关的课件还要重新录制。微课传输也是个大问题，白天山村网速超慢，一节微课没有一个半小时传不完。为了避开网络繁忙的时段，李华利往往是凌晨三四点钟上传文件。一节微课视频，从教学设计到课件制作，从语音配置到画面演示，看到最后、听到最后，耳朵都要磨出茧了。

山村人家，家禽家畜比较多。天气冷的时候，晚上11点到凌晨4点，它们都比较安静。随着春天的来临，万物复苏，动物们也热闹起来。有点风吹草动，狗就会叫，一家狗叫了，别人家的狗也跟着叫。公鸡凌晨一两点钟就开始打鸣，鸭、鹅也“嘎嘎”地凑热闹。李华利录制《数的运算》时，一连几个晚上，都让它们搅黄了。那些天，李华利着急上火，嘴上起了泡。但终于录出了无杂音的微课，顺利通过了审核验收。

为了让手机信号最强，直播质量最优，上课时不掉号、不卡顿，李华利在小山村内确定了4个上课位置。2月11日，网上教学第一天，李华利通过手机，与数千里外的学生在空中课堂见面了。清晰的画面，亲切的声音，赢得了学生和家长的好评。也有很多老师和同事给她打电话，请教微课制作技术，借鉴视频课件，李华利都毫无保留地一一解答，与大家分享。

后来的微课中，李华利发现班级微信群里看不到学生，容易对不遵守纪律的学生失控失管。于是，她就改用“瞩目”软件，利用网上会议室，实现对每一名学生的课堂监控。学生进入会议室，按照编号，随时叫号回答问题，促使他们集中注意力，提高听课效果。再后来学校统一使用“钉钉”软件，李华利很快就触类旁通、运用自如了。

白天搞直播，家禽家畜干扰得厉害，太分散学生精力。索性，李华利把直播课移到了村外。鱼塘边、麦田里、山坡上、小树林中，都特别清静，是上网课的至境。学生们通过视频看到山野的风光，非常兴奋，课堂气氛更好了。一次，李华利在鱼塘的小坝上做直播，正批评捣蛋的学生，看鱼塘的大妈匆匆赶来说：“女娃儿，谁跟你吵架呢？娘娘儿帮你抽他！”顿时，李华利哭笑不得，学生们却乐不可支。

班里学生学习成绩参差不齐，有的看一遍视频课就理解了，有的则迷迷糊糊、一知半解。为了取得好的教学效果，李华利采用分层教学的方法。对于理解力较差的学生，李华利加上私信，单独辅导。班里有个叫杜杜的学生做题速度慢，有时候晚上11点多才能把作业提交上来。不管多晚，李华利都是第一时间回批，没有因为成绩不好而放弃他，家长多次打电话表示感谢。

在疫情防控期间，按照分工，李华利先后录制了“用正、负数表示事物”“用字母表示正反比例”等5个微课。每天坚持在数学空中课堂上课，全班学生始终保持旺盛的学习热情，学习成绩和在学校上课一个样。

在这场新冠肺炎疫情防控斗争中，李华利的教学工作实现了一场前所未有的方法创新和技术创新，智能手机成了她的教学利器，网络成了她通往学生心灵的桥梁。

精益求精，打磨最优质网课

张霞是共产党员，三义小学六年级数学教研组组长，河北省特级教师，河北省中小学骨干教师，“保定市名师张霞工作室”主持人，保定市名师讲学团教师。

她的工作室设在联育校区三楼的一间房子里，室内陈设只有两个文件柜和几套办公桌椅，这还是暑假才从一分校搬过来的，暑期抗疫期间她就在这里办公。

工作室的8名成员来自保定市各区县，都是教学骨干。张霞把工作室和教研组两个优势团队拧成一股绳，研训一体，形成了巨大的合力。她和老师们一起录制冀教版小学数学六年级下册微课。3个多月的时间，完成了优秀教学设计49个，优质微课73节，并配有一套典型的同步习题。为全市6年级数学教师的线上教学提供了富养“食粮”，涿州市几十所学校的数学微课教学同步同质，发挥了名师团队的引领作用。另外，张霞还按保定市教育局部署，参与了河北省名师工作室微课和河北省特级教师微课的录制，一共录了17节，被推介到省内其他地市，供各学校无偿使用，微信公众号的点击率破万，显示了蓬勃的人气。

网友“定州老师”发消息：“张老师，您发的六年级微课真好，有没有三年级下册的微课？我把你们所有（材料）都发给我们学校的老师了。”

安国“赵亚娟”网友发消息：“谢谢张老师给我们冀教版老师特别的礼物。一节课看着只有十几分钟，付出的可是它的n倍。名师原来是这样逼出来的啊！为张老师的团队道一声‘你们辛苦啦’。我们会把你们的课件使用好，让孩子们短时高效地完成学习任务。安国育红六年级的老师和382名学生为你们点赞！”

“梁文玲”网友期待工作室的“产品”，都有点等不及了：“张老师您好，后天的微课要是录制出来了，麻烦您提前发给我。周五学校领导要在线上听我的数学课，我提前看看进度。”

撰写教学设计是轻车熟路，但录制微课对老师们却是一种挑战。张霞早在非典时期就有主持电视“空中课堂”节目的经历，为了让老师们能使用录屏软件，她就录制好视频，给大家分步讲解，直到教会为止。微课的受众是学生，不能出现一点瑕疵，所以她把控得非常严格。声调不柔和、语气不自然、ppt的播放与讲解不同步等等，每一个瑕疵都不放过。教学设计、课件、微课稿，打磨的过程是痛苦的，但当一节节完美的课“芙蓉出水”时，她真正享受了破茧成蝶的快乐。

一位50岁的老教师终于学会独立录制微课时，感觉非常自豪。她满怀感激地说这都是张霞手把手教的。

张霞班有个女生叫高芃，痴迷手机游戏，平时家长管得严，她没有机会玩。该上网课了，高芃便跟家长要了两部手机，一部手机听直播，另一部手机玩游戏。张霞发现高芃不开摄像头，开了也不让摄像头对着自己。回答问题不是张冠李戴，就是说不会，交作业也不及时，而且错题太多。于是，张霞就给她妈妈打电话，让妈妈注意高芃上课时的状态。结果，妈妈发现高芃一直在玩“王者荣耀”，买装备已经花了不少钱。为了完成作业，她竟发红包向同学求答案。妈妈气得真想把她打发回老家去。于是，张霞便建议家长让高芃改用电脑上网课，老师把摄像头定格，及时关注她的一举一动。课上对她多提问、多鼓励。课下，单独加了她的微信进行交流。最后，张霞不仅帮她把落下的课程补了回来，还对她进行了感恩教育，让她珍惜父母创造的学习环境，珍惜父母付出的辛劳。经过一段时间的沟通和教育，高芃有了明显的变化，不再和父母争吵，主动和妈妈道歉，并答应妈妈再也不玩游戏了，课上回答问题很积极，成绩也有了明显的进步。期末考试，数学考了99分。

整个暑假，虽然这波学生已经毕业了，但张霞说防控新冠肺炎疫情没有停，她每天仍要查体温、查行踪，汇总上报，一直到他们走进中学的大门为止。

走出三义小学的校园，心中涌动着一股暖流，虽然疫情还没有结束，防控任务依然艰巨，但这支最美的教师团队用实际行动立下了铿锵誓言：疫情不绝，我们就战斗不止，不获全胜，绝不收兵！