德须由小立雅自日常出

张家口市宣化区第一实验小学 杨英梅

张家口市宣化区第一实验小学有55个教学班，2700多名学生，130多位教师。学生100%来自农村，其中31.8%来自张家口市宣化区最贫困、最边远的山区。此外，学生来自单亲家庭的占17.4%。家庭教育严重缺失，认知、文化基础普遍偏低，部分学生启蒙教育几乎为零。这样一所学校，这样一种状况，怎样才能办成学生喜欢、家长满意、社会认可的学校？

他们硬是做到了。

学校经过多方调研，确立了“内抓管理提质量，外塑形象促发展”的总体思路，提出以培养“有教养、有涵养、有素养、有特长”四有好学生的教育理念，以一日常规管理为抓手，以德育活动为载体，培养健康向上、博学雅行的新时代好少年。

一、传承优秀传统文化，涵育大德

古语云：大德不逾闲。中华优秀传统文化在涵育大德方面有重要价值，宣化区第一实验小学从博观约取、厚积薄发的目标出发，把经典诵读作为学校一大特色教育。学校按照各学段特点研发校本课程《经典诵读》，分上、中、下三册，精选篇目。朗朗上口的经典诗词，让孩子们爱上了诗文，爱上了阅读。每天晨读30分钟，中华传统文化仁、义、礼、智、信的思想精华一点点植入孩子们的头脑。学校每学期都组织孩子们开展喜闻乐见的活动，如诗词大赛、课本剧表演等，以达到潜移默化的效果。

同时，学校注重将时代精神与传统文化相结合，让习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观进教材、进课堂、进少先队活动日、进国旗下讲话……最终达到进学生头脑之目的。爱国精神、红色革命精神、开拓进取的时代精神等，成为孩子们的日常精神“营养”。

“小学生可能一时不能明白那些宏大的道理，但思想意识中总会留下印记，小时牢记的东西，往往成为永恒的力量。”校长说。

二、强化养成教育，提升素养

一个孩子的成功，从好的习惯开始。一日常规管理，是宣化一小常抓不懈的工作。经过反复打磨、完善，目前，学校形成了“校、处、组、班”四级管理网络。

根据学生身心特点，学校确定了各年级德育主题，以主题活动带动德育工作。一年级“养成教育”，二年级“文明教育”，三年级“礼仪教育”，四年级“爱国教育”，五年级“感恩教育”，六年级“成才教育”。

每年的9月为“开端教育月”，制定了训练细则，日、周、月各有计划、目标，卫生、课间操、路队、文明礼仪等项项都有标准。一年级新生刚入学，每天下午最后一节课为“习惯养成课”，内容以学生一日常规训练为主：进入学校后一条龙直角行进直至进入教室，晨诵要专注、声音宏亮，上课时坐姿、听课、记笔记、回答提问等符合要求，课间活动遵循一定规范，放学后集合整队、背诵“安全歌”……一天一个项目，每个项目都经过讲解、示范、练习的流程，从坐、立、行、言谈举止等各个方面强化习惯养成。

学校将常规管理纳入量化考核，制定“年级组量化”“班级量化”细则。红领巾监督岗每天检查、监督路队、卫生、纪律情况，中层领导督查岗每天检查一日常规落实情况。每周一升旗日，学校向常规表现优胜班颁发流动红旗，连续夺得流动红旗的班级获得星级奖状，连续获星级奖状的班级收到学校喜报，连续收到喜报的班级将会获得“校长杯”荣誉证书。每学期初都举办经验交流会，学期末召开表彰会，考核结果作为教师评优评先、晋级评职的重要依据。

为了提高学生的安全意识，学校德育处精心编写了朗朗上口的《校园安全歌》等材料，打印成册，人手一份。各班级、年级，楼道关键点都设置A、B安全岗，达到互相监督、协调联动的目的。岗位安全员由师生轮流担任，激发全体师生的主人翁意识和安全责任感。总之，做到日日有内容，周周有总结，月月有活动。

三、开展特色活动，发展特长

结合学校实际情况和学生的兴趣、爱好，学校投资50余万元购买了各种器材，先后组建了威风锣鼓、跆拳道、古筝、航模、轮滑、泥塑、书法、沙画、小记者等25个特色社团。为保证社团活动实效，学校实行“一制度三定一包联”原则：制定“社团考核制度”，一学期一考核；定开课时间、定学习地点、定学习内容；专业教师和中层领导包联年级。

结合社团活动，学校积极为师生搭建特长展示平台，在传统节日、特殊纪念日，开展“感恩孝亲”“爱国颂家”等系列主题活动，设立才艺展示板块，激发学生潜能。六（2）班罗然同学父母都在北京打工，和爷爷奶奶一起生活，长期不爱活动、不爱学习，爱吃零食、爱招惹同学。学校开设社团后，罗然参加了轮滑培训，兴致高昂，抽空就和同学交流学习经验，回家后勤学苦练。在2019年教师节庆祝大会时被选拔参加展演，并且在轮滑比赛中获得宣化区第一名。社团活动的历练、成功经历也改变了他在学习、日常与同学相处方面的态度，学习成绩随之提高了，也不再惹同学嫌了。2020年元旦那天，罗然妈妈特意来学校，和孩子一起参加迎新年活动，共享成功的快乐。

四、推进家校合作，合力育人

在品德、习惯养成方面，家庭是重要的支持力量，特别是农村家庭，是拉一把还是扯后腿，直接影响学校各项措施的成败。为此，宣化一小十分注重家校共育：将家长会开成亲情体验会，通过亲子互动、播放学生在校精彩瞬间，有针对性地对家长进行教育观念和方法的指导，让家长明事理、懂道理；对特殊家庭实行一对一帮扶，拉近家校距离；通过学校微信公众号、微信群、家长明白卡等渠道搭建家校平台，及时沟通、提示。一（5）班的小超（化名）同学，一度让学校、老师头疼：打了上课铃不回教室，进了教室欺负同学，甚至打老师。针对这一情况，班主任首先通过家访找原因，得知小超是他爸爸老来得的子，因此对他溺爱过度，他妈妈又早逝，继母管不了。通过分析，老师认为孩子的出格行为就是想引起他人关注。掌握情况之后，学校协同班主任和任课老师，通过找到孩子的闪光点给予表扬，并安排小超任卫生班长，调动他良性转变的积极性。有了职务的小超每天积极帮老师擦黑板、做值日，得到同学的认可，每天都在进步。提起他的巨大进步，同学们都竖起大拇指！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。宣化一小以他们的实心、恒心、锐意，在办出一所杰出的农村学校、特色学校的路上勤恳耕耘、不懈探索着。