声势训练在小学音乐教学中的运用

◎ 吴婷 （江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学）

随着素质教育的不断加强，音乐教育所占比重也越来越大。在今天，艺术类课程种类逐渐增多，音乐课程也已经成为小学教育必不可少的课程之一，为了提高学生以后的竞争能力，有些家长甚至选择在课后给学生报音乐特长班。因此，音乐教师如何提高自身教育教学能力，活跃课堂氛围，带动学生学习热情，让学生真正把音乐融入到生活中，如何在教学中开展声势训练，如果通过声势训练有效提高教学能力，这些成为广大音乐教师不断探索的问题。

一、声势训练的概念

声势训练在音乐教学中是一种常见的教学方法，小学生普遍年龄偏低，活泼好动，好奇心强，肢体动作丰富，上课容易注意力不集中。声势训练就是通过小学生活泼好动的性格，结合音乐本身的旋律，在音乐中做出拍手、拍腿、跺脚、鼓掌等这些简单的肢体语言。因为声势训练符合小学生活泼好动的自身规律，所以学生在学习音乐的过程中没有压力和负担，而更多感受到的是音乐本身带给他们的快乐。所以，声势训练在小学音乐教学中也受到了广大师生和家长的认同。

二、声势训练的运用

（一）声势训练在教学当中的应用

在音乐课堂上很好的结合声势训练，可以让学生除了学到专业的音乐知识外，更多的了解到音乐中所蕴含的丰富感情。在小学阶段，教师在讲授音乐课时，不仅仅是要关注学生会不会演唱所教歌曲，能不能够掌握歌唱技巧与本领，更要关注学生是否真正理解歌曲所带来的情感，能否用心感受到音乐所带来的快乐，让学生能把音乐作为生活中的一种乐趣，而不是为了学习而学习。今年是新中国成立70周年，老师可以与这个主题相结合进行教学，例如：教学生唱《我和我的祖国》，在教唱法的同时教学生一起配合做出造型，摆出“70”、“我爱你中国”等造型，用歌声和行动告白祖国，强化学生热爱祖国，激发起学生民族自豪感，从音乐中获得学生对祖国的认同感。

（二）声势训练在教学当中的做法

首先在声势训练中，要选择合适的歌曲，歌曲的内容应该丰富，节奏感强，肢体语言的歌词较多，这样的歌曲才能够更好的配合声势训练。例如，在《爱我你就抱抱我》这首儿歌中，就可以运用声势训练教学，歌词内容朗朗上口，简单易懂，肢体动作尤其丰富，学生可以根据歌词做出相应的肢体反应。如唱到，“爱我你就抱抱我”、“爱我你就亲亲我”时，学生就可以做出抱抱、亲亲的动作。例如：人教版小学音乐六年级上册《爱的人间》，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，歌曲以第一人称的形式表达了盲童对给予他们关爱、帮助的人们和社会的感激之情。在上课之前，教师可以带着学生做简单的互动，根据音乐的节奏，同学两两一组，一位同学蒙住眼睛，一位同学指挥，让蒙住眼睛的同学去做倒水，擦地等一些简单动作，体会盲人的生活。当学生有初步的体验和认同感后，教室可以响起《爱的人间》这首歌曲，把学生代入到课堂中。还可以把声势训练作为一种游戏互动融入到日常教学课堂中，小学生活泼好动是天性，更喜欢在课堂上做游戏，教师可以在课堂上播放音乐，学生接力做声势训练，一个动作接一个动作的传递下去，这样可以很好的训练学生的反应力、听力以及对音乐的整体把控能力，还能够带动整体的课堂氛围，让学生们之间能够互动。

三、声势训练在小学教学中的意义

（一）传统音乐课堂的形式

传统课堂的教学模式，是老师单一的传授知识，在音乐课堂上，是老师教授一句，学生模仿跟着唱一句，整个过程中，除了唱歌声，没有其他的声音与肢体动作，更不会有学生之间的整体互动。在整个学习过程中，感受到的是学习音乐所带来的枯燥乏味情绪，而没有真正领会到音乐所给自己带来的快乐，这样也不会有利于以后学生的身心发展。

（二）加入声势训练课堂的优势

首先，活跃音乐教学的气氛是课堂中加入声势训练最明显的优势，课堂气氛活跃，学生自发的原意学习，去探索音乐的知识，努力去掌握音乐歌唱技巧。即使有些学生性格内向，在之前不愿意加入其中，也可在同学们一起互动的氛围下，受到感染逐渐加入其中，随着音乐氛围的浓厚，所有学生就会喜欢上音乐，喜欢上音乐课。其次，声势训练可以很大程度的提高学生对音乐的记忆力。学生小，理解能力低，不会拥有成年人一样的记忆力，所以在音乐教学中，配合声势训练法，可以大幅度提高音乐教学质量。声势训练还可以增强学生对音乐的认知力，小学生对于音乐的理解能力有限，不能够完全理解歌词中的字面意思，也不能完全理解音乐中所要表达的情绪。通过拍腿、拍脸、鼓掌等声势训练法，可以让学生真切地感受到音乐中所要表达的情感，真实的感受到音乐中的喜怒哀乐，真实的感受到音乐所要表达的内容，从而能够让学生更好的演唱乐曲。

结 语

在小学音乐教学中，因学生年龄小，理解能力差，肢体幅度大的夸张表演对于小学生会很难为情，不易做到，但是做一些简单的肢体动作，声势训练，互动游戏等还是非常受小学生欢迎的。对于音乐教师，学生是课堂的主体，应该培养学生从兴趣出发，不断探索新的教学模式，提高课堂教学质量。声势训练可以让学习过程更加充满乐趣、生动，富有创造性，也更加具有音乐性。在音乐课上结合声势训练，能够有效调动学生的学习热情，活跃课堂氛围，使学生们能够融入其中，真正喜爱上音乐课，这样的音乐课会影响学生的一生。音乐教学是一项非常重要的素质教育课程，它能够培养学生的音乐感和美感，也会培养学生对生活积极乐观的态度。