小学生音乐鉴赏能力的培养分析

◎ 王妍 （河北省石家庄高新技术产业开发区第五小学）

新课改背景下，学校教学要求不仅要注重学生文化水平的提升，同时也要注重其德育、体育等多方面的发展，对于学生的成长不再限于单一化的标准要求。对于小学生而言，接受能力强，培养其音乐鉴赏能力有助于学生全面的发展。而音乐鉴赏能力的培养，需要学生对音乐的韵律、音调和乐谱等多方面有全面的了解，本文就小学生音乐鉴赏能力为核心，分析培养其能力提升的策略。

一、开展多类型竞赛、课外活动等，激发学生兴趣

小学阶段学生在求知心和好奇心方面有独特的优势，因此，在实际的音乐教学过程中，音乐老师应当利用小学生的求知心和好奇心，开展针对性的竞赛活动。在竞赛活动中，小学生通过鉴赏分析，老师评判来找出小学生的音乐鉴赏水平，在这个过程中，小学生必然会暴露其存在的问题以及优势，那么老师就可以根据其暴露的不足采取针对性的措施进行重复教学，引导学生去改进。

除了课堂教学之外，老师也需要适当开展课外的活动去帮助学生建立对音乐的初步认知和好奇心，激发学习的兴趣。因为单一的课堂音乐教学对于小学生而言，是比较枯燥无味的，长时间的课堂教学小学生容易开小差，课堂教学的效率不高，适当的开展课外音乐教学，带领小学生在游戏、模仿当中去学习音乐，鉴赏音乐，是有助于激发小学生的好奇心，引起兴趣，让学生在自然中感受音乐的魅力。

二、通过多种教学方式，培养学生的创新意识

（一）结合生活实际，引导学生进行联想和创造

鉴赏音乐，感受音乐所蕴含的美感，需要音乐鉴赏者结合自身经验、阅历等，使用形象思维和逻辑思维的双重能力去感受。但是，对于小学生而言，形象思维和逻辑思维并不完善，自身的经验和阅历不够丰富，这是客观存在的事实。基于小学生的特殊性，音乐老师在进行音乐课程教学时，如果单一的进行音乐知识分解教学，那么这个课堂必然是枯燥的，小学生也无法在这样的课堂中学习到知识，无法在这样的课堂当中锻炼自身的创造思维和思考能力，短期内也无法培养形象思维和逻辑思维。因此，将生活和音乐教学结合起来，是目前音乐老师音乐教学急需改进的教学方式。以小学音乐《田野的呼唤》为例，因为此首音乐背景为意大利，老师可以通过设定背景，如春游、秋游等背景，让学生在课堂当中回想或想象自己曾有的春游、秋游的经历，在游玩当中遇到的人物、事件、事物等内容用自己的语言表达出来，以及抒发当时的心情和情感，通过这样的方式结合《田野的呼唤》这首歌曲，让学生通过自身的实际情况去理解、学习歌曲，感受歌曲传达的情感价值，是有助于提升小学生音乐鉴赏的能力的。

（二）结合新型教学用具，给予学生良好的音乐的体验

现阶段，伴随着技术快速发展的同时，越来越多的新型教学技术被应用到课堂当中，对老师的课程教学有着非常大的帮助。对于音乐教学而言，将现代化的教学用具和设备结合音乐课程，能够很好的展现音乐课程的美感，比传统的教学方式更为直观。在音乐课堂教学中，老师可以通过音乐加视频的方式，让学生观看聆听音乐，能够更为直观的让学生理解学习音乐，能够给予学生更好的观感体验，有助于提升小学生的音乐鉴赏能力。除此之外，在音乐鉴赏课堂中，音乐教师应当有目的性的引导小学生去学习，比如在教学设计中安排一些讲故事，提问的环节，在讲故事的过程中让小学生理解音乐的背景，通过提问的方式让小学生去学习乐理知识，在完成音乐鉴赏授课之后，让小学生主动去抒发自身的感受，通过小学生的语言来判断小学生对音乐乐理知识的掌握程度和对音乐情感传达的把控。通过这种互动的方式来一步步引导学生有目的的去学习音乐并回答问题，鉴赏音乐并感受音乐所传达的价值观念，另外，也有助于音乐老师及时了解和掌握学生对于音乐的掌握程度，方便及时发现存在的问题，在下节课程设计当中加入一些未掌握的内容，帮助提升小学生的鉴赏能力。

（三）适当进行鼓励教学，培养学生的信心

小学阶段学生的心理发展还处于不成熟的时期，不能很好的进行情绪管理，对负面的情绪不能自我处理和控制，如果得不到有效的引导和疏导，就容易出现各种各样的问题，是不利于小学生的成长和发展的。因此，音乐老师在进行音乐课鉴赏教学过程中，应当考虑到小学生的特殊性，在课程教学中适当采用鼓励教学的方式，保持公平公正的心理，去对学生进行教学，对于优点要进行表扬，对于缺点也需要通过合理适当的方式点出来，并且引导学生去改正。尤其是针对学生在音乐鉴赏时，出现的一些知识点的错误，音乐老师应当通过合适的方式去引导学生发现问题，并通过所学去改正问题，在实践的过程加深记忆，提升鉴赏的能力。

结 语

总之，音乐鉴赏能力的提升，有助于学生的全面发展，促进其综合能力的提升，在艺术素养方面，有助于学生更好的去理解音乐中所蕴含的情感和美感，帮助学生建立美学的认知和意识。对于小学生而言，其具有高度的求知心和好奇心，在这个阶段内通过一定的方式引导其学习音乐、欣赏音乐的兴趣，通过一定的教学手段让小学生去深入的学习音乐鉴赏，帮助其建立初步的形象思维和逻辑思维，是有助于其音乐鉴赏能力的提升的。因此，作为音乐的授业者，音乐老师必须意识到小学生的特殊性以及音乐鉴赏学习的重要性，在教学设计当中采用多种多样的教学方式和教学手段，科学有规划的进行音乐鉴赏教学，才能多角度的锻炼学生音乐鉴赏的能力。