初中随笔训练及作文教学分析

戴芸

随着社会的进步和经济的发展，国家对人才的要求在不断提高。语文作为教育教学的重要内容，在学生成长过程中起着十分重要的作用。作文教学作为语文教学的重要内容，能提高学生的语文综合素质。随笔训练是作文教学的一项重要内容，可以锻炼学生写作思维，激发学生写作灵感，提高学生写作能力。因此，语文随笔训练在初中语文教学中尤为重要。

随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格;同时也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字。随笔的这种随性自由，能够活跃学生的写作思维。因此，随笔训练在作文教学中具有着极为重要的作用。学生要善于发现生活中的小事，善于表达自己的观点，记录生活。同时语文教师也应当运用科学的方法，引导学生熟练进行隨笔训练，通过随笔训练提高初中生的作文能力。

1.把握随笔训练特征，激发学生创作灵感

作文训练的形式很多，但相比较而言，随笔训练的写作体裁和写作形式更为灵活。初中生可以将随笔写成议论文、记叙文等多种文体，可以运用抒情、记叙等多种手法。随笔可以激发学生的创作灵感，发散写作思维。同时，随笔练习在写作字数方面也没有严格要求，学生可以根据自己的写作兴趣，将内心真实想法表达出来，学生的大胆发挥可以丰富他们的知识储备。写作会遇到很多阻碍，会由于知识储备不足进行不下去，而随笔会扩充学生的知识储备，提高学生的写作水平。

良好的思维是写作活动顺利进行下去的重要前提，正确的思维方式会孕育出正确的写作想法，从而创作出好的作品。随笔训练的体裁和形式灵活多样，这就决定了随笔训练更有利于写作思维的发散，可以帮助学生创作出更好的作品。在随笔训练的过程中，学生可以天马行空，自由发挥，这是拓宽学生眼界的重要方式。思想在写作中尤为重要，学生在随笔训练中自由表达自己的思想，如实发表对社会现象的见解，这对写作能力的提升尤为重要。

2.正确进行随笔训练，活跃学生写作思维

教师要以学生为根本开展教学活动，在作文教学中也应如此，教师要坚持以学生为根本来积极开展随笔训练。这就需要老师深入了解学生，了解他们的身心发展特点，从学生的角度出发去思考问题，这样才能最大程度地激发学生的随笔写作兴趣，让他们在作文方面得到更好发展。

作文创作需要素材，素材更是随笔训练中的重要部分。在教学活动中，教师需要不断引导学生从不同渠道、不同方面获取素材，例如通过电视、新闻、电脑等。学生在获得素材之后要对其进行整理分类，加深对素材的认识。

一切事物都来源于实践，学生也需要结合生活实践提高自己的写作水平。在随笔训练中，学生需要根据生活实践获取素材，然后，在写作实践中反复应用素材提升自己的创作能力。在学生完成自己的随笔创作后，老师要认真阅读学生的作品，仔细分析其中的优缺点，给学生一个综合评价，并给学生正确的建议。学生的写作水平和学习水平不尽相同，老师要根据实际情况对学生进行评价，多鼓励学生，发现他们的闪光点，引导他们正确进行随笔训练。

3.发挥随笔训练优势，提高学生作文能力

现实生活中真正出彩的好作文太少了，提到好人好事，学生想到的只是拾金不昧，帮助盲人过马路等。作文内容大同小异，如出一辙，原因就在于学生不注意观察日常生活。而随笔训练就要求学生细致入微地观察生活、体验生活。随笔训练的内容来自于生活中的大事小事。做好随笔训练，就是要记录生活，这样才能写出打动人心的好文章。学生写作文还会出现记录流水账、逻辑不清、写作中心不突出等问题。随笔短小精悍，不需要太多条理性，学生可以从随笔练起，模仿范文，逐步提高自己的写作能力，打好作文的框架。

有的文章只注重叙事，不能让读者产生代入感。教师通过随笔训练，可以一步一步提高学生的写作水平，使他们写出更好的作品。教师应引导学生从不同角度思考问题，吸收平时随笔中的优点，逐步掌握各种写作技巧。

当前随笔教学存在一定问题，学生认为随笔是老师布置的任务，会把它当成一种考试，不认真对待。而通过随笔训练提升作文能力又是一个漫长的过程，学生不愿花费过多时间，也会因为没有耐心而放弃。在实际训练中，学生认为随笔训练难度大，提不起兴趣，无法完成任务。这就需要老师给予正确的指导，为学生提供更多训练机会，提高学生的写作能力。

初中作文教学离不开随笔教学，它是提升学生写作能力的重要手段，可以使他们养成良好的写作习惯。所以教师需要根据实际情况，因材施教，加强随笔训练，用科学的方法，提高初中生的随笔写作兴趣和写作技能。

在教学的过程中，教师要明确学生的主体地位，督促学生在生活中注重随笔训练，让学生养成提笔就能写的好习惯。随笔教学的重要性不言而喻，抓住随笔写作教学才能抓好作文教学。写作并不难，教师要引导学生通过积累素材和写作技巧来提高写作能力。生活中随笔的记录就是积累的过程。养成每天写随笔的习惯，就会逐步激发创作的灵感，积累写作的经验。