小学作文教学有效方法探析

邹芳

【摘要】作文可以体现出一个学生的语言文字及表达能力的。老师要善于发现学生的写作能力，激发学生的写作欲望，疏导学生的写作思路，拓展学生写作的空间。通過在生活中的累积，激发学生的想象力，创新思维模式，为了激发学生的写作欲望，可以先引导学生先梳理出写作大纲及思路，再根据自己的相关经历，生活中的点滴，来进行写作，可以提高学生的写作水平以及表达能力。

【关键词】小学语文;作文教学;有效方法

引言

语文是学习阶段的基础学科，对其他学科也有着不可忽视的作用。小学作文是语文教学中必不可少非常重要的一部分，作文教学也是非常难的，学生没有想要写的，或者有想法不知道怎么表达，再或者写出来像流水账没有感情，不会用词，词汇量少，没有个性。长期以来我们只重视了老师如何教，没有了解学生怎么掌握写作的方法，学生喜欢老师以什么样的授课形式来上课，喜欢老师怎样指导，评价自己的作文。大多数老师都是不知道的，以自己的想法来指导学生写作，以至于很多学生对写作失去了兴趣。

一、提高学生观察能力

“作文是生活的一部分，它离不开生活。”著名作家、教育家陶行知先生说过的话。写作的灵感来源于生活，离不开生活中的各种经历，离开这些会阻碍展开想象的翅膀。所以要让学生学会观察体验生活中的小事，挖掘身边的小故事，从中积累写作的素材，来丰富自己的作文。可以让学生多参加公益活动，参与到过程中仔细观察体验活动带来的意义。

观察对象可以从身边入手，比如一棵草、一朵花、每天早上的朝霞、每天傍晚的夕阳，用心去感受，慢慢的学生就会自己发现生变得美好事物。学生可以通过多方面的观察，从不同的事物中会体验到不同的感受，这样可以提升学生对事物的全面了解与认知，在写作中会展现出独有的特点。在观察中记录和思考并发现美好事物的本质与认知，可以有效地提高小学作文的教学成果。

二、提高学生联想能力

写作需要拥有高超的想象和联想能力，这是一个精神化的过程。联想可以让学生从一个事物中想到和它有关的所有事物，能让很多事物紧密的联系到一起，让整个事物有对比性，可以丰富写作的内容。而想象的范围更加开阔，它不是以一个事物为基准来进行想象，而是以一个事物为基础突破时间和空间进行想象和延伸，从而激发学生的写作潜力。所以老师要培养学生在小学作文写作中开展想象，发散思维。在培养学生的写作联想过程中，老师要对学生多次进行训练，在课堂中可以站在课文作者的角度去想象作者的写作过程，不仅可以激发学生的写作热情，学生还可以加深对课文的印象。在培养学生的想象力过程中，老师要给予学生一定的写作空间，让学生在联想的基础上展开想象的翅膀，尽情的发挥自己的奇思妙想。在课堂中老师可以给那些喜欢幻想的学生有展现的机会，让他们讲述自己想象王国里的故事，这样不仅可以活跃学生的思维，激发学生的大脑，让他们有想要创作的欲望。

三、提高学生逻辑能力

1.从说到写

学生要学会先表达后写作，如果儿童能够表达清楚，那就说明他的思维是清晰的，所以，要能先清楚表达出来，这样是为了整理自己的思路，先梳理出自己的写作的框架，才能写出好的作品。

2.从述到作

学生喜欢复述别人讲过的或者自己阅读的内容，而写作是需要学生能够独立思考通过观察自己的生活，收集素材，来表达自己。写作的要求要高于表达的要求。刚开始学生没有思绪不知道怎么下笔，需要老师的帮助提供素材慢慢来完成写作。

3.从仿到创

刚开始小学生的作文都是通过模仿来进行的，老师在指导时应告诉学生怎样区分。在小学生的写作过程中模仿是第一步，所以，老师在教学过程中需要用范文来引导学生，结合阅读和写作不仅能够为学生打下扎实的基本功，提高了写作能力。

四、拓展学生素材视野

不能只让学生从课本上获取写作知识，这样学生写出来的作文千篇一律毫无特点。现在的学生酷爱课外阅读，杂志、网络小说、名著，有的可能已经有了些写作经验，只要不影响到学习，在合理的范围内是可以的。我们可以通过校内的图书馆引导学生阅读一些世界名著，读者、意林等期刊像这样能够提升写作能力，积极向上的课外阅读，能学生从中受启发，再将好的句子摘抄下来，以便日后运用到写作中。还可以充分的发挥互联网最大优势，给学生们抒发的平台，通过看电视剧，新闻开拓学生的想象空间，并且可以将其充分的运用到写作当中。对于那些没有充足时间来进行阅读的学生，老师可以根据这些学生的实际情况制定针对性写作教学计划，老师可以通过让学生通过接触与课本、试卷相关的范文，来整理自己遇到得作文类型，传授写作技巧及方法，为学生更多的提供学习机会。

结束语

传授写作的技巧的方法还有好多种，可以利用多媒体，多以鼓励的方式来评价学生。平时多积累写作素材，以描写片段的方式多加锻炼，一步一步慢慢来，让学生熟悉并能够掌握写作技巧。作文的教学应该从在学生的角度出发，根据学生心理的认知，特点以及年龄引起学生的兴趣想要长久的学习。

参考文献

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[2]程素英. 浅谈小学语文作文教学的有效方法[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.