小学语文写作教学中生活元素融入方式探析

杨丽蓉

【摘要】在我国现代教育不断改革的背景下，要求小学语文教师在对学生进行写作教学时要与实际生活相结合，从而能够提升小学生对语文知识的应用能力。语文知识本就来源于生活，因此将生活元素融入语文写作中不仅可以增强小学生的生活体验，还能促进小学生对语文知识进行发散。因此教师在对学生进行写作教学时不要只让学生根据教材上的主题进行写作，还要将生活与写作结合，从而更利于学生语文写作水平的提高。

【关键字】小学语文;写作教学;生活元素

引言：小学语文教育阶段对学生进行写作教学可以让学生灵活的应用语文知识，写作可以让小学生将自己内心所想表达出来，还可以增强小学生的书面语言表达能力。而在写作中加入生活元素不仅可以提升小学生的语文写作兴趣，还能提升语文写作教学效率，进而能够帮助学生形成良好的写作习惯。通过对小学生进行生活化的写作教学，可以增强小学生的生活体验感，还能够促进学生综合素质全面发展。

一、目前在小学语文写作教学中存在的问题

小学语文教师在对学生进行写作教学时，往往只是围绕着语文教材为学生制定写作主题，这样只是让学生在写作时应用语文理论知识，没有对学生做知识上的扩展与发散。小学生的个性特征比较幼稚，因此他们在写作时可采用的角度很多，只根据教材进行写作是对小学生的思维发散有限制性的。语文教师深受传统教学理念的影响，只让学生在教师规定的题目中进行写作，这样在对小学生进行写作教学时会压制学生的天性。小学生在这样一成不变的主题下写出来的文章往往缺乏真情实感，读起来也是有种语句不通的感觉，这样的文章即使学生写再多也无法写出很好的文章。教师在教学过程中没有对小学生进行情感教学，导致学生在练习写作的过程中不会对题目進行深入思考，只是将自己想到的写下来，这样写出来的文章往往是前后不搭，感情混乱的。

二、将生活元素融入小学语文写作教学中的方法

1.利用对生活中人物及事物的描写来增强学生的写作能力

对于初次接触写作的小学生，教师可以让学生以写日记的方式逐渐的产生写作兴趣，再让学生根据生活中的人物及事物的形态特征进行基础描写。先利用一些简单的写作手法来调动学生的写作积极性，从而能够让学生再进行更高难度的写作。小学生在进行写作初期可能不知道从哪方面入手，他们年龄层次较低，因此在写作的过程中总是将自己知道的全部写进文章中，就会使一篇文章变成杂乱无章。那么教师在对小学生进行写作教学时，要根据小学生的年龄特征引导学生对生活中的事物进行观察，并且根据自己的观察利用所学到的语文知识对事物进行描写，通过不断地观察可以培养学生养成良好的观察能力，还能够让学生更加在意生活中出现的事物。

2.利用生活情境让学生根据情感感触进行写作

小学语文教师在对学生进行写作教学时，还可以利用生活情境来增加小学生的生活感触。通过生活情境的应用可以让小学生对语文知识有更深刻的理解，而且将语文教材内容以生活情境的方式展现出来，也有助于学生理解文章中人物的情绪与特性，进而能够促进小学生更加顺利的进行写作练习。在对小学生设计写作主题时要根据小学生的个性，可以以当下的时事热点为写作主题，通过对学生进行讲解可以让学生将自己的看法及所想写下来。教师还可以向学生讲解一些对于学生有教育意义的故事，让学生站在故事中不同人物的角度进行情绪及感情表达。

例如，在学习部编版小学语文五年级上册第六单元时，这个单元主要讲解的是父母对子女的爱。教师可以在这部分课程讲解结束后，让小学生根据教材中的知识与自己父母的表现进行描写，通过对生活中父母的观察可以让小学生的文章成为有灵魂的、有完整情感表达的文章，进而能够提升小学生的写作能力。

3.通过阅读与生活有关的书籍来增加写作能力

小学语文写作教学有很多种方式，但是在其中最重要的就是对学生就行阅读教学。通过对语文教材的阅读可以让学生在写作过程中应用更多语文知识，语文教师还可以引导学生进行课外阅读，通过对课外读物的阅读可以增加小学生的知识储备量。阅读不是让教师讲解，而是需要小学生亲自沉下心来进行课外知识的学习，课外书籍里有很多写的比较好的段落、句子，因此通过课外阅读可以让小学生学到更多的写作手法与方式。教师在为小学生选择书籍时，可以选择一些与描写生活有关的书籍，通过对书籍的阅读可以让学生感受到不同生活的不同感触，进而更加有助于提升小学生的语文写作水平。

结语

综上所述，在新课改背景下将生活元素融入小学语文写作教学中对提升小学生写作能力有重要促进作用。小学生不断进行写作练习是一种锻炼语文知识应用能力的方法，而在写作中融入生活元素既可以增加小学生的生活体验感，还能让学生学会更多的写作角度。通过对生活中人物及事物的描写可以锻炼小学生形成良好的生活观察能力，而且通过阅读的方式来增加小学生写作素材是非常重要的，可以很大程度的提升小学生的写作水平。

参考文献

[1]陈玉荣.新时代背景下小学生写作教学怎样融入生活元素探析[J].小学生（中旬刊），2021（10）：85.

[2]俞业顺.小学写作教学与生活元素相结合的策略探究[J].中华活页文选（教师版），2020（07）：37-38.