试论在高中英语阅读教学中应用分层指导模式

刘艳伟

【摘要】阅读教学是高中英语教学中不可或缺的一部分，虽然教师能够认识到阅读教学的重要性，也能设计多样的阅读教学活动，但是在教学方法方面的研究并不多，基本都是沿用传统的词汇、句型、语法讲解为主的形式，无法照顾到全部水平的学生。本文分析了开展分层教学的重要性，然后总结了几点教学对策。

【关键词】高中英语;阅读教学;分层教学

引言：

分层教学是目前应用较为广泛的方法之一，这种方法有效改善了传统教学“一刀切”的现象，给予不同水平学生更多的发展空间，让每个学生都能学有所得并建立自信心。如何在英语阅读教学中有效应用分层教学，是教师应该重点研究的课题。

一、为何要应用分层指导教学

（一）将因材施教贯彻于课堂中

“因材施教”一直是教育的基本原则之一，传统教学对这一理念的体现并不好，比如教师不论学生基础如何，所设计的教学内容都是相同的，一些内容对于基础较差的学生来说可能难度较大，在课堂上他们就很难跟上进度，再加上没有养成好的习惯，课后不主动复习总结，就会形成恶性循环，逐渐对英语失去信心和兴趣，变成学困生。教师应该认识到，学生都是一个个“具体”的人，他们的认知能力、阅读基础肯定会存在差别，对这门学科的兴趣也不尽相同，如果教师不顾这些因素的影响，就可能出现教学活动难以顺利开展的情况。

（二）易于发挥学生的主动性

在素质教育不断推进的今天，教学理念也应该相应地出现变化，尤其是课堂上的师生定位应该有所转变，学生是接受知识的主体，因此他们是教学的中心，发挥教师的引导作用和学生的主体作用，才能真正实现教学效率与教学质量的提升。如果采用分层指导方式，可以让教学变得更加平等、和谐，用引导、启发代替传统的机械式灌输，能够大大调动学生的兴趣，让阅读教学少一点枯燥，多一点乐趣。

（三）为学生创造竞争情境

竞争并非只存在于体育场上，在教学中，教师同樣可以为学生创设竞争情境，以激发学生的进取心。运用分层指导教学模式，对于基础较差的学生来说，教师的关心和引导也代表着一种温和的督促，能够让他们认清自己在学习方面存在的不足并努力追赶。对于成绩较好的学生来说，教师针对他们设计的学习和练习内容难度更高，对他们来说不仅是学习更是挑战。这样在班级内形成一种竞争氛围，学生本身也会有竞争意识，有利于提高阅读教学的效率和质量。

二、如何在阅读教学中有效落实分层指导理念

（一）合理分层是有效开展教学的前提

合理分层是有效开展分层指导教学的核心之一，对于教师来说，应该结合学生的阅读基础和认知水平进行分层。第一层次的学生阅读能力较强，除了课堂教学之外，课下也会主动增加自己的阅读量，也有属于自己的阅读习惯和风格，可以应对一些难度较大的文章，平时阅读还会进行反思和总结;第二层次的学生水平中等，能够在教师的引导下完成大部分阅读任务，课外也会偶尔阅读比较喜欢的文章，在教师的帮助下可以阅读难度稍高的材料;第三层次的学生属于英语基础较差的，他们平时学习英语的积极性就不高，本身底子不好，又因为阅读时会遇到很多生词，逐渐对阅读产生了厌倦和畏惧心理，即便在教师的引导下也难以正常完成正常的阅读任务。教师可以结合学生平时测验、考试中阅读部分的得分状况，外加问卷调查的结果来对学生进行科学分组，为开展分层指导教学打下基础。

（二）增加教学互动实现有效的分层指导

在课堂上，教师不妨多和学生沟通互动，不仅有助于活跃课堂氛围，从学生的阅读表现中教师也能够了解学生的实际阅读水平和发展需求，进而不断优化教学进程实现有效的分层指导。比如在Friendship这节课的教学中，教师可以让学生试着翻译教材中的一个段落，根据他们的翻译结果了解他们的词汇语法基础、阅读理解能力，并对不同层次的学生针对性地制定阅读教学方案，以便开展下一步的教学工作。教师可以组织学生开展小组合作学习，阅读能力较强的学生引导、帮助能力较差的学生共同学习，小组成员的互帮互助让每个层次的学生都能参与到教学活动中来，而教师则对他们进行引导，帮助他们解决阅读过程中遇到的问题，以此来实现阅读水平的共同提升。

（三）恰当利用多媒体提高阅读教学的质量

虽然阅读材料多种多样，但是学生长期面对文字为主的英语文章，可能产生厌倦感，对此，教师可以利用多媒体技术开展教学，用动态的视频、图片等提高阅读的趣味性。比如在Festival around the world的教学中，教师就可以为学生展现国内外丰富的节日文化，当然，展现的内容也要根据学生层次有所区分，比如基础较差的学生学习的内容应该是比较常见的、难度较低的，而能力较强的学生就可以进行拓展学习。

三、结束语

综上所述，在高中英语阅读教学中，教师应该认识到传统教学方式存在的不足和分层指导的优势，在课堂上通过恰当利用多媒体技术、增加师生的互动交流以及科学分层打好阅读教学基础等途径，真正发挥分层指导教学的作用，为提高学生的阅读水平提供推动力。

参考文献

[1]李鹏飞. 分层教学在农村高中英语阅读教学中的应用研究[D].天水师范学院，2018.

[2]张晨，邵晓霞.高中英语阅读分层教学研究的现状、问题及展望[J].教育与教学研究，2016，30（12）：111-116.