加强小学英语趣味教育的几点思考

刘琴

【摘要】现如今，小学英语的课程要求表明，英语课程的基本任务是：激发学生对英语的兴趣，提升学生的英语语感，培养学生自主学习能力。始终保持积极学习英语的态度是英语成功的最关键一步。作为一名小学生，无论从自主能力还是语感等方面都存在问题，因此，需要教师探索新颖的教学方式，调动小学生学习英语的积极性，提高学生的英语学习效率。

【关键词】小学英语;趣味教学;英语环境

引言：在传统的英语教学中，所有活动都是围绕教师来完成，而教师只是为了完成教学任务、成绩合格率为主要。学生成为了储存知识的机器，也成为了配合教师完成各项任务的主要人物。现在的师生关系严重影响学生对英语学习的积极性和主动性，不利于培养学生自主探究能力和主动学习能力，学生也会因此不会提出问题、分析问题、解决问题，丧失了这些能力，学生只会机械式的学习英语。

一、将英语乐曲导入课堂

教师可以在上课开始前寻找的简易英语歌曲向学生展示，打开学生对英语的认知。传统的课堂上，教师和家长都非常注重书本上的的教育，不会将乐曲引进课堂。但现在时代不同，学生越来越对课堂不感兴趣，教师就应该及时发现问题，及时改正。将现代的方式引进课堂，英语乐曲现在是流行的，很容易被学生接受。

例如：学生在学习小学英语外研版三年级上册Module 1Unit 2 《How are you？》，教师在讲授Listen and say.Then sing and do the actions中，歌曲《HELLO，HELLO》曲调欢快，深受学生们的喜欢。歌曲缓解了之前的学习氛围，使课堂活泼有趣，教师和学生都在此过程中感受到前所未有的快乐。Unit 2课文题目为How are you？本节课程也是围绕这个主题，都是一些最基础的礼貌问候语句，教师可以在课堂上为学生放《How are you》这首歌曲，让学生深刻的体会到对话中的内容，知道每一句的正确发音，学生感受到英语学习的快乐。教师将歌曲和教学内容结合，营造活泼的教学环境，为学习英语奠定了有趣的基础。

二、课堂开展英语游戏

玩耍是学生的天性，让学生在自己游戏中开展英语学习活动，大大的激发了学生学习英语的兴趣。英语课中的游戏可以将教学的内容完美的融合，尤其是教学的重、难点。在传统的课堂中，重、难点的传授方式不被接受，但现在融入到游戏当中，形成了欢快的课堂氛围。游戏的方法可以调动学生的“头脑、口、四肢”等身体部位的活动，刺激神经的传导，激起学生学习英语的渴望。

例如：学生在学习小学英语外研版三年级上册Module 4.Unit 1 《It's red！》，教师讲本节内容主要是向学生传达各种颜色的英语读法和写法。可以将学生喜欢的动物做成各种卡片呈现给学生，这些动物都对应各种颜色，把这些卡片放到一个盒子里，还准备另外一个盒子，盒子里还有一些代表动物的形容词。游戏开始时，寻找一名学生从两个盒子中各抽取一张卡片，将这两张卡片连起来组成一个句子，如果这个句子不符合事实，比如：“It's a red panda.”则学生们都会大笑，并跟教师一起读red和panda，这位同学的这道题打错了，就不会得到小红花;如果这句话符合事实，比如：“It's a yellow fish.”其他学生跟着教师一起都yellow和fish，这位学生就会得到一朵小红花。这个游戏生动、有趣，让学生在玩中学习，在欢快的氛围下，既巩固了英语知识，又锻炼了英语表达能力。

三、导入易懂的英语动画片

利用英语动画，可以激发学生对英语的兴趣。学生在观看英文动画片时，全身心的投入到当中。在不知不觉中英语不断提高，同时也锻炼了听说能力，使自己的语感增强。现阶段，小学生的学习任务较为复杂，教学时间也相对紧张，经常安排英文动画片的投入是对英语有好处的，但是需要有充分的时间安排。如果课堂上没有时间，可以在学生的自习课上开展这项活动，为学生缓解压力，也锻炼了英語。

例如：学生在学习小学英语外研版三年级下册Module2.Unit 1. 《They're monkeys》，教师将本节内容主要是小学生教授各种动物，教师可以引入《白雪公主》这个电影，学生都喜欢看童话故事。白雪公主被后妈陷害后闯入了大森林中，森林里的动物们都害怕这个不熟悉的人，但是最终因为白雪公主的善良动物们都喜欢上她，每天都陪着她，和她一起玩耍。教师在课下可以制作头饰，将白雪公主的各种人物写在头饰上。请一名同学带上白雪公主的头饰，其他学生带着小动物的头饰，学生们争先恐后的来扮演某个角色。这个过程中，可以帮助学生复习关于动物的单词，让学生们带着浓厚的兴趣投入到英语学习中。在不知不觉中也锻炼了自己的口语能力，学生也身临其境，仿佛就处在森林里一样，这种学习过程即愉快又有趣。

四、采取英语比赛制提高英语

现在的小学生胜负欲都比较强，比赛性质的教学方式符合学生的心理，既鼓励学生学习的积极性，又极大的提高学生学习英语的效率。小学生的天性就是爱玩好动，喜欢参加游戏，将知识融入英语比赛中，学生在竞争激烈的比赛中练习英语内容。学生都想为自己争得荣誉，都会很积极的投入到比赛当中，学习的效果非常的明显。

例如：学生在学习小学英语人教版四年级上册Module 9 Unit 1 《Are you going to run on sports day》，教师首先教授学生一些运动的英文，让学生了解这些单词后，就可以开展比赛形式的教学。比如教师在教运动的单词run、 swim 、jump等时，将几位学生交到讲台前，让他们做running、swimming、jump等动作。做错或者动作做慢的学生将会被淘汰，每位学生都代表着一个组，优胜者将为本组赢得一朵小红花。由于大家都有取得荣誉的心理，都很积极的投入到比赛当中，学习的效果非常明显。每位学生都高度集中，表现都不错，这样的教学方法提高了学习英语的效率。

结束语：总而言之，小学英语教学是多姿多彩的、是趣味性与知识的完美结合。教师可以根据学生学习的压力，采用不同的教学手段组织学习英语，在不给学生增加压力的情况下，给学生营造一种轻松、愉快、而融洽的课堂。让学生感到英语是既新鲜，又刺激，又活跃的课程，激起学生学习英语的热情，让小学英语的课堂充满生机。

参考文献

[1]张思晓.加强小学英语趣味教育的几点思考[J].小学生（下旬刊），2021（09）：91.

[2]赵璐，刘洪泉.小学英语趣味教育[J].科技资讯，2007（04）：219.