情趣教学模式在语文快乐教学中的应用刍探

李红利

【摘要】在当下，情趣教学在教师的教学过程中逐渐被重视起来，情趣教学由于其本身具有趣味性，能够让学生在学习的过程中学会知识的同时能够收获快乐而被大多数学生和教师接受。随着新课改的实行以及新形势下学生对于学习的热情情况情趣教学凭借其独特的优势能够让一些枯燥的学习变得丰富多彩，从而爱上学习并努力学习。

【关键词】情趣教学;语文快乐教学;刍探

【正文】情趣教学模式逐渐成为现代学生爱好的学习模式，在小学语文教学中更加成为学生和教师的推崇对象，情趣教学它具有激发学生兴趣、调动学生积极性、增加学生主动性、活跃课堂气氛的功能。因此将情趣教学模式应用于语文快乐教学中是十分有必要的。

一、情趣教学模式在语文教学中的重要价值

1、就教师教学而言

小学语文课程内容篇幅较大而且篇目也比较多，对于小学学生的理解来说存在着极大地考验，因此利用合理的方法对学生的兴趣方面和理解能力进行提升都是十分重要的。教师利用情趣教学模式可以极大地让学生在学习课文内容的同时能够c有兴趣的去学习，并积极主动的学习，从而提升学生的学习成绩。例如，教师在教授部编版五年级上册第四单元12课《古诗三首》，在这三首古诗的教学中，在原本的教学模式下让学生理解古诗是十分困难的，一般来说每首古诗都需要教师进行大量的备课才能让学生理解古诗内容和作者想要表达的思想感情，而情趣教学模式下，教师能够通过让学生理解故事在学习古诗含义的同时通过小故事等欢快的故事内容进行学习和更好的理解。

2、就学生学习而言

小学语文课文对于一些故事性文章来说学生是非常愿意去学习的，但是通过阅读课文内容很难产生故事情景，导致最终理解故事不能透彻。教师进行情趣教学模式可以更好地让学生理解故事内容以及作者想要表达的思想感情，教师在讲授的过程中根据学生的兴趣可以安排學生观看一些关于课文内容的视频以及故事情节，在观看视频的同时能够让学生更好地理解内容，而且可以更加快乐的完成学习任务。例如，学生在学习部编版五年级语文下册第二单元第五课《草船借箭》一课时，教师利用情趣教学模式结合学生的爱好可以更好地利用多媒体设备，对该课文内容进行视频讲解和课文视频的播放，让学生在理解课文内容同时更好地知道课文中每个人物的性格特点以及作者表达的思想，从而在更好地从视频学习方式中完成学习任务，学到更多的知识。教育的本质就是情感教育，在情趣教育模式下，语文教师要熟练地应用语文教学素材，积极地对学生进行引导，培养学生的学习热情，使学生在学习中充满乐趣，在教学过程中，教师利用多样化的教学模式，通过教学器材激发学生的学习积极性，教师对学生教学的过程一定要进行科学有效地引导，使学生在学习过程中不再感觉乏味和枯燥。让学生充满快乐的学习，这样不但有利于课堂教学氛围的提升，还能够使学生进行主动思考，从而使课堂教学质量有所提高。

二、情趣教学模式在语文教学中的有效应用

1、联系实际生活，再现生活情景

在教学过程中情趣教学模式不仅仅局限于课本内容，还要在实际生活中建立一种欢快的学习氛围，再现生活情景，在学习和生活过程中能够建立和谐、融洽的师生关系。了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化，尽力创造良好的学习氛围，沟通师生情感，时时用爱心去关心学生、理解学生，有的放矢地帮助学生，以激起学生的求知欲和学习兴趣。例如，教师在教授部编版五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约内容时，可以与同学进行讨论，在征求大多数学生意见的同时，展开各方面更约的讨论，让学生积极发挥自己的想象，在课堂和课下时发表看法，与教师进行意见的讨论，在这个过程中，教师可以将课堂变为师生联系的纽带，与学生一同探讨问题，可以更好激发学生的学习兴趣和求知欲望，在进行教授课堂内容的同时，也提升学生的学习趣。

2、利用多种方法，渲染课堂气氛

教师在进行情绪教学模式的同时，可以利用多种方法渲染课堂气氛，通过对一些内容进行小故事的编排以及对课文内容的讲述，让课堂变得有趣，也可以通过教师的管理，让语文课堂变得约束性小，学生可以自由发挥想象，例如，教师在教授部编版五年级下册《军神》一课时，可以通过课堂讨论以及观看视频的双重教学模式，让学生通过刘伯承不用麻醉剂做手术的视频，感受刘伯承军神的形象，这样对学生进行更好的教学，让学生在理解课文内容的同时，更加直观地感受到人物的精神，从而更好地提升学生对于课文内容的理解，相应的视频能够渲染课堂气氛，使学生更爱学习语文，在学习语文的同时，能够主动去学习更多的知识。

三、创新课堂教学方法

教师在教学过程中，采用多元化的教学方式来提高趣味性教学。教师要想让学生以趣味引导下进行快乐的学习，就必须改变传统的教学观念。利用有趣和幽默教学方法来激发学生的学习热情，从而塑造语文快乐学习的新型课堂，大家经常说兴趣是最好的教师，能够有效地激发学生的学习动力，并能够提升学生的学习效率。所以说兴趣能够让学生更好地以被动转变为主动，提高逻辑思维能力，使自己能够在学习当中付出更多的努力，从而提高语文成绩。教师在教学过程中还可以通过多媒体设备，给学生展示视频、图片和音乐，丰富课堂教学手段。结合课本的内容，设计相应的趣味小游戏来让学生参与其中，提高学生的学习活跃性，感受学习的快乐。使教学更加具有趣味性，丰高的教学模式能巩固提高学生对知识的掌握能力，大部分学生的课后作业都是重复劳动，这样极大地害了学生积极性，在布置课后作业时，尽可能科学、合理，具有趣味性，从而提高学生的主动性，激发学生学习意识。

【结束语】综上所述，情趣教学模式在教授学生学习小学语文知识以及对于教师的教学质量都是很好的提升。通过情趣教学，可以更好地提升学生的学习兴趣，调动学生在课堂的积极性，从而极大地提升了学生的课堂效率和学习能力，让学生更加主动的学习活跃课堂气氛的同时使教师的教学更加具有时效性。

【参考文献】

[1]贾敬.情趣教学模式在语文快乐教学中的应用刍探[J].成才之路，2021（26）：110-111.

[2]刘越.情趣教学模式在小学语文快乐教学中的应用研究[J].天津教育，2021（03）：79-80.