高中语文阅读有效性教学对教师的角色转变的要求

但菊兰

【摘要】在高中的语文教学过程当中，阅读教学作为重要的部分，通过阅读教学可以有效的提高学生的语文素养，使得学生的语文学习能力得到相应的提升。因此在实际的教学过程当中，教师应该尊重学生在学习当中的主体地位，并且在课堂上充分的调动学生学习的积极性，使得学生在阅读学习的过程当中能够积累更多的语文知识，学生的精神世界更为富足，以此来提高课堂的实际阅读教学质量。基于此，本文针对高中语文阅读有效性教学对教师的角色转变的要求做出了详细的分析，以此来提升高中语文阅读教学的质量。

【关键词】高中语文;阅读有效性;教师角色转变

引言

从我国目前高中语文阅读教学的情况分析，我国的高中生阅读水平已经有了明显的提升，学生家长以及教师对于阅读教学关注度也越来越高但是在实际的阅读教学当中还是会存在很多的问题，比如教师仍然占据课堂的主导地位，进而使得学生不能进行自主的思考和探究，这会导致课堂的阅读教学质量下降，有的教师并没有积极的改变传统的教学方式。所以教师应该接受先进的教学思想，并积极的转变自身在课堂当中的角色，使得学生充分发挥自身的主体地位，调动学生学主观能动性，以此来提高学生的阅读学习水平。

一、增加语文教学的多样性

兴趣作为学生学习的重要前提条件，提高学生的学习兴趣可以有效地提高学生的课堂学习质量。因此，在阅读教学过程当中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使得学生能够自主地投入到课堂的阅读学习当中，在语文的阅读教学过程当中教师应该明白学生有着很大的学习压力，因此学习情绪会比较紧张。在实际的教学过程当中，教师应该从学生的角度出发来分析学生的学习需求，制定有效的教学方式，提高学生的阅读学习质量，比如教师应该充分的利用学生的碎片化时间，在早读和晚读当中将语文的重点内容分享给学生，使得学生在早读晚读中能够反复的阅读这些语文的重点知识，使得学生能够对于重点知识更加熟练的掌握，比如在学习《春江花月夜》这篇文言文时，教师可以让学生进行朗读和背诵，并在朗读背诵过程当中能够更加深入的理解文章当中的一些情感，同时还要对文章当中景色的描写方法进行学习和模仿，同时增加阅读的次数，还可以有效的提高学生的记忆能力，进而提高学生的实际学习水平[1]。

二、采取合作学习的教学方式

在实际的阅读教学过程当中，教师还应该采用合作学习的教学方式，使得学生能够积极的参与到自主学习过程当中，为学生营造良好的阅读学习氛围，因为高中生的年纪在不断的增長，因此他们在学习的过程当中会有一定的管理和约束的意识，在学习的过程当中，教师开展合作学习，可以使得学生能够更加深入的探讨，有效的锻炼学生的语文思维能力，进而使得学生能够充分的发挥自身的主体作用开展自主的探究学习，提高课堂的教学质量。比如在学习《鸿门宴》这篇文章的过程当中，教师首先应该引导学生对全文进行朗读，因为文章是一篇文言文，所以在阅读的过程当中要让学生理解到文章当中的生僻字，通假字等等，同时还要结合课文下边的注释自主的进行翻译，进而使得学生能够对整篇文章的内容有一个全面的了解。在自主学习的过程当中可以让学生积累更多的文言文词汇，教师结合实际的学习情况为学生划分相应的小组，使得学生能够将文章当中的情节进行角色表演。学生可以自主选择文章当中的角色，比如刘邦，项羽，在表演的过程当中应该充分的理解文章当中人物的性格以及心态，然后通过表演能够体现出来。通过这种教学方式，可以使得课堂的教学氛围更加的活跃，并且学生在表演的过程当中，会对文章的内容有更加深刻的理解，同时也使观看表演的学生能够加深对文章内容的印象。而在小组学习完之后，教师还应该对每个小组的学习结果进行评价，使得学生能够明确自己在学习过程当中的不足之处，进而进行针对性的学习。在为学生讲解文章的内容时，教师也应该采用丰富生动的语言，声情并茂地为学生进行认真的讲解，能够通过教师的讲解来理解文章的内涵。

三、引导学生自主的阅读

在实际的教学过程当中，应该引导学生进行自主的阅读独立的思考文章的内容，进而来提高学生的自主阅读学习水平，使得学生能够能够在自主学习的过程当中能够获得更多的语文知识，并且提高自身的自主学习能力。教师如果在课堂上采用传统的教学方式，为学生灌输相应的阅读知识，不如学生在自主学习当中获取的知识更加有效[2]。学生在自主学习的过程当中，还可以充分的发挥自身的主观能动性，使得学生的学习状态由被动变为主动，这样才能真正地提高课堂的教学有效性，比如在学习《荷塘月色》这篇文章的时候，教师可以为学生播放相应的荷塘月色美景，使得学生对于课文的描写内容有一个初步的了解，并且还可以调动学生自主阅读的欲望，学生通过视频的内容来迫不及待的想要了解作者笔下的荷塘月色是怎样的，而作者在荷塘月色之下又有怎样的心情。因此在观看完教学视频之后，教师可以积极的去引导学生进行自主的阅读，并让学生去思考作者是怎样描写荷塘月色的美景的，在描写的过程当中体现了作者怎样的感情，使得学生在自主阅读的过程当中能够充分的感受文字描写的意境以及情感。

结束语

在实际的教学过程当中，教师应该不断的创新阅读教学方法，并且从长远的角度出发更加尊重学生的学习需求，以此来提高课堂的阅读教学效果。此外，在高中学生会学习到各个科目，课业比较繁重，每个人学习时间是有限的，为了有效的在课堂当中让学生掌握更多的阅读知识，提高学生的阅读能力，需要教师提高课堂的阅读教学效率，培养学生的阅读能力，进而使得学生能够掌握阅读技巧和正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯。

参考文献

[1]满继成.关于高中语文阅读教学有效性的思考[J].甘肃教育研究，2021（03）：55-57+61.

[2]郑爱华.高中语文阅读有效性教学对教师的角色转变的要求[J].北方文学（下半月），2011（03）：63.