小学班主任班级教学管理能力提升策略

陈娟

【摘要】班主任是小学教育阶段中重要的引导人物，其管理工作的开展对小学生的学习与成长有重要的影响。小学教育时期的学生性格较活泼，因此导致班主任在进行班级管理工作时难度会增加，而小学生非常容易受到外界不良风气的影响，所以班主任在班级教学管理工作开展时要非常严谨。当班主任的班级教学管理能力有所提高后，小学生才能在更融洽的班级环境中进行文化知识的学习。

【关键字】小学;班主任;班级教学管理能力

引言：小学教育阶段是学生形成良好学习习惯及道德素养的重要时期，因此此时班主任的班级教学管理就非常重要。小学班主任不仅要对班级环境进行管理，还要及时的关注学生的学习和心理状态，并且要利用正确且多样的方式对班级及学生进行管理，从而能够让班级环境变的更加优良，并且让学生更加积极主动地进行学习。小学班主任利用多样的方式对班级进行管理，可以很大程度的增强班级教学质量。

一、增加與学生、家长的沟通，进行全面管理

班主任在对班级进行教学管理时，最重要的就是让学生足够信任班主任。班主任需要做的就是多与学生交流，通过交流可以了解到学生的想法，并且对学生的学习状态进行纠正，让学生能够在与班主任的交流中逐渐对班主任产生信任心。通过对学生进行充分且深入的了解，可以让班主任的班级教学管理工作更加顺利的进行。小学生的年龄阶段较低，因此班主任要利用学生感兴趣的话题来让学生放松下来，从而能够让学生将自己的困惑与疑问表达出来。在以往的教学阶段中，班主任只关注教学进度和学生的学习成绩，并不会与学生进行互动，而小学生在学习过程中也不敢将自己的疑问进行表达，从而导致学生的学习成绩有下降的趋势。当小学生与班主任的关系有所改善后，也有助于班主任班级教学管理工作的进行，还能够让学生更加配合班主任的工作。班主任在与学生交流的过程中，要用和善友好的态度，让学生能够感受到班主任的尊重与亲近，而且班主任在与学生沟通学习时，也要对学生进行鼓励，让学生能够产生学习的信心。其次，班主任还要加强与家长的沟通，班主任可以通过家访、微信及家长会的方式来进行，在与家长沟通的过程中要了解学生在家中的状态，并且要与家长形成一致的目标，从而能够增强对学生的教育，让学生在学习生活中都能受到良好氛围的感染，进而提升学生的学习积极性。

二、利用班干部协助班主任进行班级教学管理

由于小学班主任的日常工作较多，而且在对小学生进行班级管理时常常没有固定的方式。因此为了减轻班主任的工作负担，班主任可以与学生商议出一套班级管理规定，进而能够让学生在规定的约束下进行学习。还有一种帮助班主任进行班级管理工作的方式，那就是选择班干部。班主任要向学生明确班干部的重要性，并且要以学生为主，让学生根据自己的想法进行班干部的选择，让班干部带领学生进行学习，从而促进班主任班级管理工作的开展。班主任在利用班干部进行辅助管理时，可以适当的给予班干部一些权利，从而可以让班干部进行班里问题的解决。而且在选择班干部时也要注意，要选择自我管理能力及引领能力较强的学生做班干部。班干部在协助班主任进行管理时，也要不定期的对班主任进行班级学生学习及心理状态的汇报，从而能够让班主任全面且充分的了解学生。

三、通过教学活动对学生进行个性化管理

小学阶段学生的身心发展正处于基础时期，班主任还需要适时的对学生进行德育教育，从多角度利用多种方式对学生的行为及思想进行教学，从而能够让学生形成良好的德育观念。而且小学生在学习过程中能够形成多种能力，班主任可以设计一些有教育意义的活动，让学生主动的参与到活动中，从而能够为学生创建丰富的学习环境。在设计教学活动过程中，要以增加生生之间、师生之间的沟通为主，并且让学生通过参加活动而产生强烈的班级荣誉感，以此来促进班主任的班级教学管理工作顺利进行。在举行活动时，还要与课堂教学内容相结合，让学生在参加活动时也能够活跃自己的学习思维，进而提升学生的综合能力。而且学校也要适当的举行一些以班级为主体的活动，让学生以班级的形式参加，学生在参加的过程中，不仅可以提升学生的积极性，还可以让学生对校园生活更加感兴趣。当学生以班级形式参加活动，学生的集体荣誉感就会增强，这样也会让学生将活动精神用在文化知识学习上，进而能够增强学生的主动积极性。

结语

总而言之，小学班主任的班级教学管理工作在开展时，要以学生为班级主体，让学生利用自己的积极性，从而能够配合班主任开展管理工作。小学班主任在进行班级管理时要加强与学生及家长的沟通，在与家长沟通对学生的管理条例后，还要以学生的建议为主，进行班级管理规定的制定。因为班主任日常工作的繁杂性，班主任还要让学生以民主的方式选择班干部，进而能够让班干部带领学生进行学习，并且辅助班主任开展班级管理工作。在对学生进行管理时，还可以开展一些教学活动，让学生通过积极参与活动而从产生集体荣誉感，进而能够对班主任的管理工作进行理解。

参考文献

[1]倪春玲.小学班主任班级管理的创新实践研究[J].当代家庭教育，2021（29）：167-168.

[2]张文宝. 浅议如何提升小学班主任班级教学管理能力[N]. 科学导报，2021-09-24（B03）.