基于核心素养的高中物理教学策略探析

李峰

【摘要】随着新课改的深入推行，在加上现在对于素质教育的提倡，为高中的物理教学也就提出了更高的要求，重视学生核心素养的培养。在进行高中物理教学的时候，要改变传统的教学观念和教学方式，重视培养学生学习能力以及核心素养，这不仅落实教育发展提出的要求，也推动了教育发展的进步。本文针对核心素养下高中物理教学策略进行研究和分析，并且提出相应对策，希望能为教育工作者提供参考和借鉴。

【关键词】核心素养;高中物理;教學策略

高中时期的学生面临着较大的升学压力，在加上课业负担较重，因此在进行教学时，教师往往会会忽略对学生进行核心素养的培养，尤其是高中的物理学科。为了能贯彻落实相关要求，促进学生进行全面发展，教师就需要注重对学生的物理思维进行培养，注重学习的过程，引导学生进行物理学习的时候学会探究，达到深度学习的目的，这对于高中生来说也有着重要的作用，有利于物理思维的培养。

一、注重对学生物理观念的培养

物理观念是指学生在学习物理的相关知识以后，能够使用理性的思维，或者在物理的视角对生活中的一些事物进行分析，形成对事物的基本认知。物理观念的形成，主要是通过人们对一些物理的基本概念进行了解，在结合适当的联想和思考，帮助人们认识自然现象，并且将这些物理知识应用于实际生活之中，解决一些问题。在新课标的引领下，对学生的物理核心素养培养提出了更高的要求，在进行学习中，通过对物理知识的学习，有利于学生建立基本的物理体系，并且形成物理观念。因此对于新课标标准的提出来说，只有深入贯彻落实才能促进学生发展。在进行教学时，教师以学生为实际的出发点，对教学内容进行深入研究，结合学生的实际学习情况，通过教师的引导和鼓励，学生可以通过对物理知识的学习，能对自然现象有所理解，并且在这基础之上，也需要将这些概念应用在实际生活中，有利于学生形成现代物理观念。在高中的物理教学中，为了能对学生进行更好的培养，必须经过教师的科学指导，采用正确的授课方式，将重要的物理知识传授给学生，并且进行深一步的扩展，形成必要的联系，有助于学生构建物理学习体系，能对物理知识有深入的了解和更好地掌握。

二、加强对学生学科思维的培养

要加强对学生学科思维的培养，主要是通过学习和对学生的培养，让学生具备学科思维能力。在进行高中的物理学习中，学生具备良好的学科思维能力，才能对一些物理知识进行科学思考，并且进行准确分析，形成自己的知识体系和认知。核心素养的一大重要组成部分就是科学思维，这就要求教师在进行教学时，要对学生进行更好的引导，以学科思维的培养为基础，重视学生的培养过程，让学生通过学习能够对相关物理知识进行探究，有利于学生思维的形成，更好的启发学生罗辑思维能力。这样的学习过程，有助于学生找到适合自己学习物理的方式，并且学生的各项能力都能得到有效的提升。为了能对学生的学科思维进行更好的培养，在进行上课的时候，教师要选用多种教学方式，并结合创新的手段对学生开展有效的教学，才能使得注意教学目标能够实现。

三、注重对学生实验探究能力的培养

在高中的物理教学中，为了能促进学生物理学科核心素养的养成，要对学生开展实验探究教学，这也是学生能够找寻到适合自己学习方式的关键环节所在。因此，在教学中，教师要开展实验教学，对学生的物理核心素养进行更好的培养教学中要注重学生在实验中使用的思维方式，并且教师加以引导，有利于学生形成良好的习惯，有助于顺利开展物理实验，促进学生形成良好的思维能力。在这样的实验探究中，学生的能力得到更好的提升，并且其核心素养也可以得到激发。在进行物理实验中，教师要注重对学生的创新性培养，使用多种教学方式为学生演示物理实验，学生能直观的看到实验现象，便于理解，深化实验印象。

四、重视培养学生的科学态度

对学生进行物理教学时，为了能对学生的核心素养进行更好的培养，教师还需要重视对学生的科学态度进行培养。现在是信息化时代，科学技术被广泛的使用在各个领域中，其中不乏创新手段。因此，培养学生的科学态度，对于科学技术的规范使用也发挥了重要的作用，学生在进行学习的时候，能够以积极的状态面对物理学习，在加上教师的创新性教学方式，能培养学生的科学态度，有利于学生掌握物理基础知识，并且形成良好的学习态度，这也是新课改的要求下学生需要具备的基础素质之一，促进学生形成健康的物理观念，有利于学生进行全面发展。

结束语

总之，为了能对高中学生的物理核心素养进行培养，在进行高中的物理教学时，就需要让学生树立正确的物理观念，循序渐进的学习物理知识，并且结合素质教育的发展理念对学生展开教学，让学生能在探究中进行学习，促进学生综合素质提升，得到全面发展。

参考文献：

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