初中语文作文写作教学方法优化策略

吴丹桂

【摘要】随着教育的深度改革，初中语文作文教学也展开深入的探索。老师在语文作文教学中要改变一下之前的教学方式，调整之前的写作训练指导方式。老师还要不断强化学生的写作能力和丰富学生的语言积累，这样有助于学生适应不同难度的写作要求，让学生的语言表达能力和学生的写作能力逐步得到提升。基于此本文对初中语文作文写作教学方法优化策略进行了探究，希望可以有效提高学生的写作能力。

【关键词】初中语文;作文写作;策略

【引言】由于现在社会的快速发展，人们也越来越关注学生的文学素养。写作在语文教学是很重要的一个环节，可以真正的体现出学生的心理素质和文学素养，它在学生学习过程中有着不可撼动的地位。因此，老师要在平常的语文教学中提升学生的写作能力。

一、培养写作兴趣

兴趣是学生最好的老师，学生往往愿意对自己感兴趣的事物付出百分之百的努力，对于自己不感兴趣的事物都不会多看一眼。所以，老师要在语文教学中培养学生对写作的兴趣，老师可以让学生每天写一篇日记，就算是很小的事情也可以写下来，还可以写自己遇到的困难，不开心的事情和同学之间发生的事情都可以写下来。在写作过程中让学生展开自己的想想能力，开拓自己的视野。老师要让学生知道自己在写作之前要想好自己作品的大纲然后在进行深入描写。像今天上学的路上发现路边长了一朵小花，当有风吹过的时候，小花就会随着风儿摆动着自己的身体，就像跟路边的路人在打招呼一样。每天在做一篇阅读理解和一个星期读一本课外读物或者经典著作，长此以往一点一点积累，学生的写作能力会大大提升。

比如，老师在讲到《雨的四季》这一课时老师就可以利用多媒体像学生展示，各个季节下雨的时候的风景是什么样子的，让学生直观的感受到文章中描写的美景。然后结合多媒体让学生看文章中是怎样描写下雨的。让学生找出文章中写的好的句子画下来。然后在一起分享一下大家觉得写好的句子，让学生们说一说这些句子都运用了什么修辞手法，这些修辞手法应该怎样运用在自己的作品中等等，老师要让大家进行自由讨论积极发言，以此来调动学生的积极性，让学生参与到语文课堂中去。《雨的四季》这篇文章中有很多美好的句子，值得学生学习的句子，老师可以在学生读完这篇文章之后，让学生将自己心目中下雨时候的场景写下来，以此来锻炼学生的写作能力。

二、多读经典著作

语文课本中有很多写的很好的文章，但是学生的也不能只局限于课本上的内容，还可以要多读一些课外书来丰富自己的知识储量。假如学生只靠在课本上学习的知识进行写作的话，那学生写出来的作品就会毫无特点。老师还可以给学生推荐一经典著作让学生观看。

比如在学习《济南的春天》这篇文章的时候，老师可以先让学生先将文章中自己觉得写的好的句子画下来。像“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”这句话就可以让学生脑海里就会显现出一幅山水画。这时候老师就可以问学生有没有读过老舍先生的其他作品，这时就可以给学生推荐一些老舍先生的作品或者其他优秀作品，像老舍先生的《骆驼祥子》讲述了一个年轻人争抢好胜，对生活充满了希望，但是却经过很多次的挣扎，还是变成了街头混混儿的故事。《我这一辈子》讲了一个北平城里旧警察的一辈子。作品以清末至解放前近五十年的历史为线索，从一个侧面表现了旧中国近半个世纪的变化，个大家展现出一幅饱含世态炎凉的画。还有《茶馆》、《小坡的生日》《四世同堂》等等好看的作品，让学生看作品的同时，也在积累自己的写作素材。

三、多仿写积累写作手法

老师在平常的语文写作教学中，要多锻炼学生运用一些修辞手法来丰富自己的作品，像比喻句手法能够让读者进行联想或者对你说的展开自己的想，比如，“春天就像出生的婴儿，娇小可爱;春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，另人回味。”将春天比作活泼的儿童、健壮的青年、健康的老人这样就会给读者带来深刻得印象。像拟人手法可以让句子更加的形象化让句子看起很有美感。比如，“大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。”这句话让人看起来更具有表现力。老师可以让学生多积累一些写作手法，让学生练习仿写范文和改写文章，然后再让学生尝试着自己去写，在自己写的时候将平常积累的写作手法运用上，这样可以让自己的作品看起来更加饱满。

结语

初中阶段的作文在语文教学中有很大的作用，它不仅可以升华学生的文化素养，还能丰富学生自己。提高学生写作能力的办法有很多种，老师可以让学生结合自己的实际生活，让学生多看一些经典著作积累写作手法，多进行仿写练习等等，这些方法都可以帮助学生提高自己的写作能力，让学生在写作中找到樂趣，从而激发学生的写作欲望。

参考文献

[1]李文兰.浅谈初中语文作文的有效性教学策略[J].智力，2021（15）：77-78.

[2]高武英.初中语文作文有效教学方法探究[J].考试周刊，2021（34）：22-23.