浅议“一带一路”建设下涉外会计人才培养思路

摘 要：“一带一路”建设的提出，让越来越多的中国企业走出国门，在海外获取发展机会，也有越来越多的外国企业来到中国，共谋发展机遇，频繁的经济往来对会计人才培养提出新要求。文章在分析“一带一路”建设给会计人才培养带来机遇和挑战的基础上，对会计人才能力需求进行分析，结合东盟周边省份广西壮族自治区趋于临海、临边和东盟区位特点，提出从课程体系、语言模式、师资队伍和区域间人才培养协同机制等方面培养适合“一带一路”建设的会计专业人才。

关键词：一带一路;涉外会计人才;人才培养;协同机制

2013年10月3日，习近平主席在印尼国会发表演讲时提出共同建设21世纪“海上丝绸之路”的设想，设想中强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”，并进一步推进世界经济全球化、区域经济一体发展，与此同时，会计作为一门国际通行的商务语言在国际经济贸易中发挥着越来越重要的作用。具有商务沟通能力、具备涉外法律知识的会计专业高端复合型人才，如何培养这些复合型、国际化会计人才成为研究的趋势。

一、 “一带一路”建设对涉外会计人才的职业知识要求

服务于对外投资企业的涉外会计人员除了要求具备传统的财务会计知识外，还要求掌握管理会计知识、会计信息化、税收等专业知识;由于工作环境的复杂性，涉外会计人才还需要掌握国际会计准则、被投资国家的会计准则、金融制度和税法差异;为适应工作环境，还要求涉外会计人才掌握相关学科的国际化知识、社会宗教民俗习惯知识、政治经济历史文化知识等国际化知识，对涉外会计人才的职业知识提出了更高的要求。

二、 “一带一路”建设对涉外会计人才的职业能力要求

涉外会计人才服务于对外投资企业，要求其具有卓越的职业能力，具体体现在国际商务交流方面，如需要具备适应能力、表达能力、沟通能力、协调能力等社会能力，此外，国际市场环境总是处在不断变化之中的，因此还要求具有较强的学习力和创新力，在信息运用和处理方面，要求具备搜集筛选能力、分析总结能力和综合预测能力。

三、 “一带一路”建设对涉外会计人才的素养能力需求

首先涉外会计人才工作地点常年在国外，要求具备健康的心理素质，要求在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能融入投资国当地的生活并迅速地开展工作。其次还要求具有较强的政治素质，指社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的品质，即使在异国他乡也要保持应有的政治立场、政治品质和政治水平，不犯错误，不叛党叛国。

四、 案例分析：广西在“一带一路”建设下涉外会计人才培养模式

“一带一路”建设的美好愿景自提出来得到沿线各个国家付之以实际行动的支持与参与，如2016年9月，在老挝并期举行的第二十八届、二十九届东盟峰会通过了《东盟互联互通总体规划2025》，旨在对可持续基础设施建设、数字创新、物流、进出口管理和人员流动等五方面加大投入。随着战略的进一步实施，将会需要更多的人才，而如何培养综合性的涉外会计人才至关重要。

广西处在“一带一路”交汇对接和陆海统筹的重要节点、关键区域，在中国对外开放格局中地位突出。因此如何在广西现有高校中培养出更符合市场需求的高级会计人才，成为解决人才瓶颈问题的关键。

（一）根据“一带一路”建设需求修改人才培养方案，增设适应市场需求的课程。在原人才培养方案设置的通识课程、专业基础课和专业课的基础上，增设各国家文化、民俗风情、政治经济法律制度、会计金融税法制度差异、跨境电子商务与国际物流、互联网金融与跨境融资模式等国际课程，还可有针对性地开展“一带一路”沿线国家社会经济状况的专题教学，与此同时，在开设这些课程时还可引入历史、人文、国学、商务礼仪等个人修养塑造模块。

（二）加强涉外会计人才的语言学习。广西处在中国-东盟的便捷通道中，区位优势明显，当下不少广西企业到东南亚国家投资建厂，要求企业管理人员需要掌握一定的语言能力，涉外会计人才工作性质特殊，也应掌握当地的语言表达能力。

（三）拓宽师资队伍来源渠道，从跨学科的角度安排教学。当下，综合性的教师资源很稀少，可以打破“单学科”的师资选拔途径，可组建跨学科教学队伍，如通过吸收部分跨系、跨學科的教师参与会计专业教学课堂，可聘请小语种教师参与会计专业课程教学。还可以扩大课程开发团队，在进行教学改革研究过程中拓宽课题组成员范围，邀请相关专家参与。还可以聘请企业的实务类能手参与课程建设与教学中，拓宽教学思路，也扩大学生视野。

（四）建立“一带一路”国家共同培养涉外会计人才的协同培养机制。广西沿边沿海，与东盟等东南亚国家相邻，区域间的教育发展不相均衡，相比之下，我国的高等教育实力更为雄厚，因此中国应在涉外会计人才协同培养中发挥重要作用。具体做法有：①选拔人才进入涉外类会计培训班，培养目标为了解东南亚、南亚国家社会经济状况，熟悉南亚、东南亚国家财税法律制度，掌握南亚、东南亚财务会计准则的高级会计专门人才;②定向吸收南亚、东南亚国家的留学生，利用他们的语言优势，培养服务于“一带一路”建设的专门会计专业人才;③定向招收有志于服务“一带一路”建设的财会专业学生，针对这部分学生单独制订培养方案，安排南亚、东南亚国家游学项目。

广西在“一带一路”建设中拥有古代海上丝绸之路的历史底蕴，处在“一带一路”交汇对接和陆海统筹的重要节点、关键区域，是面向东盟的国际大通道，拥有天然优质的港口资源。习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛召开前夕到广西视察时指出，广西有条件在“一带一路”建设中发挥更大作用，写好新世纪海上丝路新篇章，要书写好丝路新篇章，关键在于培养国际化的专业人才。

作者简介：廖美蓉，江西工业职业技术学院。