“快乐教育”园本课程的实施案例

陈楠

园本课程作为幼儿园课程资源的一个重要方面，课程资源是课程实施的基本建构成分。独立、有效地开发与利用课程资源不仅是新课程实施的基本条件，同时，更是教师专业素养的彰显。

案例来源

在现阶段的幼儿园教学过程中，教师开发“快乐教育”园本课程是为了让幼儿更加快乐的学习。开展“爸爸妈妈的工作”这个主题活动能够让幼儿更加了解自己的父母，感受到父母对自己的关爱，让幼儿能够在幼儿园快乐地学习。幼儿对爸爸妈妈的情感是发自内心的、纯粹的。大班的孩子已经能清楚地知道自己的爸爸妈妈是做什么的，有时候他们也会在同伴面前炫耀自己爸爸妈妈的特长和能力。

在日常生活中我发现，部分幼儿虽然年龄还小，但是对家长们的工作会产生巨大的兴趣，他们更加喜欢在角色游戏中体验自己喜欢的职业，这样能够促进幼儿更加快乐地学习。《3～6岁儿童发展指南》指出：“教师在对幼儿进行教学的时候需要将教学内容与幼儿的实际生活相联系，让幼儿了解更多关于生活中的事情。”为了更好地提高孩子们对爸爸妈妈不同工作的了解，知道爸爸妈妈除了做各种家务、照顾孩子和老人之外还有自己的工作，让幼儿体会到自己的父母也是十分辛苦的，因此选取《爸爸妈妈的工作》一文进行案例分析。

活动过程

教师和幼儿进行沟通交流，以此来开展此次活动，激发幼儿的学习兴趣。

教师首先问幼儿：“你们觉得自己的爸爸妈妈能干吗？为什么？”并鼓励幼儿用连贯完整的语言讲述。这时候有许多的幼儿站起来回答，夸自己父母的技能。之后教师总结幼儿的发言：“你们说得可真棒！爸爸妈妈每天要为小朋友和家里做很多事情，除了家里的事情，每天还要去上班，他们真的很能干，也很辛苦。”

教师问：“昨天老师请小朋友在家里利用空余时间与爸爸妈妈聊一聊爸爸妈妈的工作情况，下面就请大家向别人介绍介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的？你们爸爸妈妈的工作会对别人有什么样的帮助呢？你觉得爸爸妈妈的工作辛苦吗？为什么？”请幼儿向大家介绍爸爸妈妈的具体工作情况，教师同时注意提醒其他幼儿认真地倾听别人的介绍。之后幼儿在课堂上积极踊跃地介绍自己父母的工作。然后，教师可以播放有关的视频，这些视频是不同职业类型的人们工作的情景，目的是让小朋友了解各行各业的人们是怎样坚守岗位、勤勤恳恳工作的。

紧接着，教师为幼儿简单介绍几个职业。例如：警察的工作是减少犯罪现象的发生，保护人们的安全;医生的工作是让人们在生病的时候得到及时的救治，帮助病人们减轻疾病所带带来的疼痛，让人们恢复健康;环卫工人的工作是让我们能够生活在干净的环境中，每天早上很早就起床打扫街道。各行各业的人们都会对社会作出贡献，只是因为职业不同，为社会作贡献的领域不同，但人们只要尽到了自己的最大努力，所作的贡献都是应该值得肯定的。

之后，教师鼓励幼儿创编儿歌来夸夸自己的爸爸妈妈，根据自己爸爸妈妈的不同职业去创编与该职业相对应的儿歌。当然，幼儿的认知水平与能力发展有一定的局限性，教师需对幼儿在创编儿歌的过程中进行引领、点拨与指导，以帮助幼儿创作出恰当的儿歌。活动结束之后教师将收集家长的各种荣誉证书介绍给幼儿，让幼儿了解它们的来历，激发幼儿热爱自己爸爸妈妈的情感，并伴随音乐，让幼儿领取自己爸爸妈妈的证书和奖杯，增强幼儿的自豪感。以此来促进幼儿园“快乐教育”园本课程的实施。

案例分析

此次活动目的是让幼儿了解自己父母的工作，从而让幼儿体会到自己父母工作的艰辛，同时可以让幼儿了解到自己父母所拥有的、擅长的技能，从而提高幼儿的自信。在实施“快乐教育”园本课程時选取这个活动，能够有效拉近幼儿与父母之间的关系，从而让幼儿感受到父母对自己的关爱。此项活动能够让幼儿了解更多关于父母职业的知识，幼儿会因自己父母的职业感到骄傲，从而促进幼儿快乐的学习。

“快乐教育”园本课程的实施是为了让幼儿的学习更加快乐，在现阶段幼儿园的教学过程中开展此项活动，能够有效促进幼儿快乐的学习。活动要求让幼儿为自己父母的职业编创儿歌，这个过程能够有效激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿更加快乐高效地学习，从而促进“快乐教育”园本课程的实施。

总之，“快乐教育”园本课程的游戏案例分析要求教师了解游戏的背景，关注幼儿游戏的过程，并对游戏做必要的总结反思，以不断地提升“快乐教育”园本课程的游戏效能，不断地促进教师的专业发展与幼儿的幸福成长。

（作者单位：

江苏省南通市如皋市东陈镇东陈幼儿园）