高校大学生理想信念调查和教育对策研究

（山东华宇工学院 山东 德州 253000）

习近平总书记提到“理想是人们追求的目标，信念是人们朝着这个目标前进的意志和定力。理想崇高，才能坚定信念；信念坚定，才能坚守理想”。理想信念作为高校大学生成长成才的重要精神力量，是高校大学生开展学业、职业生涯的重要价值支撑。高校大学生是被国家、家庭赋予时代重责的砥柱力量，只有青年大学生树立崇高的理想信念，才更能在中华民族伟大复兴中国梦的实践中贡献自己的青春力量。但伴随新媒体网络的发展，高校大学生思想受到多元文化的冲击，加之个体不同特征的内在影响，高校大学生表现出不同的理想信念常态。本文通过调查当前大学生理想信念的问题表征，通过数据分析影响因素，找出针对性的提升策略，以期为高校思政教育提供可资借鉴的育人模式。

一、高校大学生理想信念现状的总体描述

本文在对相关文献进行综述的基础上，结合理想信念量表的成熟度，借鉴刘西华在《“90后”大学生理想信念现状与教育对策研究》一文中，理想信念量表中的相关内容，从生活理想信念、职业理想信念、道德理想信念、政治理想信念四个方面展开相关内容研究。调查过程中，共发放1362份问卷，其中回收1342份问卷，有效回收率为98.53%。此外，对23名高校大学生、11名高校辅导员进行访谈。

目前高校大学生对于理想信念的表现总体上符合时代的需求，能表现出愿担时代重任、敢担时代重任的责任觉悟。有78.9%的高校大学生表示，在日常生活中当遇到困难或挫折的时候，能通过理想信念帮自己化解不良情绪，并表示理想信念能使自己的大学生活不迷茫。有83.7%的高校大学生表示自己有明确的奋斗目标，愿意为之努力奋斗。有89.1%的高校大学生认为，远大理想是需要和国家、社会的需求相结合的。有89.2%的高校大学生表示自己在确立理想目标时，所受的影响因素主要是自己的社会实践、平时父母的教育、同辈榜样。但也有23.7%的同学表示在实现理想信念过程中，除了自己的专业知识和个体能力以外，家庭社会资源的支持也是很重要的。

在对生活理想信念调查过程中，高校大学生普遍认为上网、旅游、运动、听音乐是自己最理想的休闲方式。有72.1%的高校大学生表示，月收入在8000到10000觉得会满足自己的各种生活支出，且生活结余主要想用于旅游、扩大人脉等。在追求的生活状态一题中，只有52.1%的高校大学生选择为国家做贡献、实现自己的价值，87.6%的高校大学生选择一家人开开心心、工作顺顺利利。

在对职业理想信念调查过程中，对于职业的选择，更多会考虑是否体面、生活环境、个人发展机会。毕业后更愿意去国家事业单位和国企工作，还是追求工作的相对稳定性，“铁饭碗”“金饭碗”的思维依旧存在。当毕业时没有找到理想工作时，有32.4%的高校大学生会考虑继续求学深造，暂缓就业，有42.1%的高校大学生会选择考取大学生村官或“三支一扶”，有22.4%的高校大学生会选择去西部就业或基层就业，还有同学会选择先找一份工作，等待机会去更好的工作单位。有36.9%的高校大学生认为高校的就业指导没有起到很大的作用。

在对道德理想信念调查过程中，当被问及在社会中生存觉得最重要的要素时，选择最多的除了个人能力、社会经验、良好的品质以外，还有部分高校大学生选择家庭背景和社会关系和金钱。对于当前各种平台推出的网红成名方式，有62.1%的高校大学生认为这是为了出名而采取的一种不恰当的炒作方式，有32.4%的高校大学生表示这是他们自己的个人行为，自己觉得没什么好不好。当被问及是否参加过志愿服务时，只有43.6%的高校大学生表示，自己有参加过，但参加的次数参差不齐。对于高校大学生在奉献精神、吃苦耐劳精神、爱国精神、集体精神等方面的评价中，普遍对自身表现不是很满意。对于心理素质的判定中，高校大学生对于社会责任感、学习创新、沟通及团队协作普遍认可度不是很高。

在对政治理想信念调查过程中，与89.6%的高校大学生表示想加入中国共产党，当然加入党组织的动机，有48.9%的高校大学生表示是为了政治理想，但也有34.8%的高校大学生表示自己是为了获取更好工作的机会。对于党员同学的评价，认为他们能在一定程度上起到模范带头的作用，综合素质还是比较高的。此外，高校大学生对于中国特色社会制度都保持高度自信，认为国家的安定，能为自己带来美好的发展前景。

二、高校大学生理想信念的现状解析

通过对高校大学生理想信念的数据分析，可以看出高校大学生理想信念整体呈现良好的态势，但是某些方面依旧存在很多问题，结合对于高校大学生及辅导员的相关访谈，对高校大学生理想信念的现状进行如下解析。

1.个体因素的影响

在对高校大学生进行访谈的过程中，不难发现，当前高校大学生整体呈现的状态是比较自信、有明确的理想，能付出努力去实现自己想要做的事，但有时遇到困难或挫折时，也会对自己的理想信念产生怀疑，也会自怨自艾。个性、心理、性格、知识结构、心理阅历等因素都是影响高校大学生理想信念的重要因素。一位受访者在提到自己的性格时这样说道，“我现在读大二，我有自己的理想，想去高校当教师，我认为这是一件很幸福的事，当然我知道这对于我来说是件很难的事，因此有时候我也会想是不是规划一个其他的发展道路给自己，自己的性格就是这样，有时候对于自己想做的事，没办法坚持下去”。同时由于当前高校大学生独生子女较多，性格上较为骄纵，独立能力较差，依赖心理较重。正如一位访谈者所提到的“平时我妈常对我说的一句话是‘你好好学习就行，其他的事你不用管’，因此虽然自己上大学了，但有时很多事还是不敢自己拿主意，怕出错”。

2.家庭因素的影响

家庭成员在其成长过程中对其的影响、家庭不同的背景以及家庭收入等因素都是高校大学生理想信念形成过程中的重要因素。在访谈过程中，很多高校大学生提到，父母、哥哥、姐姐等在自己的成长过程中往往起到很大的影响。正如访者所提到的“‘我一直很崇拜我的爸爸，在他身上我学到了很多，爸爸虽然已经50多岁，但依旧在努力地奋斗，还经常告诫我幸福是奋斗出来的，不要总想着不劳而获，必须踏踏实实去实现自己的理想”“哥哥比我大几岁，他对自己有明确的人生和职业规划，看到他现在很幸福，我也一直将他视为自己的榜样，他也经常会对我在成长路上的疑惑进行指导”。同时，不同家庭背景对孩子的影响也是不一样的，在访谈中，高校大学生表示自己对于职业的理想信念，基本上受家庭影响很深。“爸爸是医生，从小就对医生这个职业很了解，并且我自己立志也想成为一名医生，通过自己的双手，救死扶伤”。

3.社会因素的影响

当前处于网络信息时代，高校大学生在接收各种信息的过程中，也正在被各种信息所影响。在此过程中，发达国家的经济、文化、科技等也在一定程度上逐渐渗透到高校大学生的生活中，在某些领域形成对比时，会给高校大学生思想上造成资本主义发展更好的观念，动摇对社会主义和共产主义的信仰，当然这对于坚定高校大学生理想信念是很不利的，部分高校大学生也在计划出国继续求学，并有定居的愿望。“目前我正在准备考研，想去外国继续深造，前期已经搜集好了很多大学的资料，也有想法留着国外定居，国外给我的总体感觉是工作压力不是很大，福利待遇也比国内要更好一些，并且医疗也稍微发达一些”。除了国外思潮对高校大学生的影响，现在“网红”时代，也对高校大学生的思维方式和行为方式产生了影响，坐在屏幕面前就能获得很高的打赏费，这对高校大学生的劳动价值观也产生了不良影响。

4.高校因素的影响

高校作为敦促大学生明确理想、确定信念的重要教育场域，在高校大学生理想信念的形成过程中起到了重要的引导作用。在每年的新生开学典礼和毕业生毕业典礼上，我们总能从其中感受到各个学校对新生及毕业生所寄予的期望，那就是树立远大理想，踏实奋斗。可是，作为高校教育工作者，我们又不得不反思，在日常的教育过程中，对于高校大学生理想信念相关的教育、培训及探讨又少之又少，最常见的也就是辅导员在班会中有所提及，但距离我们所要实现的系统化教育还有很大距离。目前都在提倡课堂思政，可是大部分教师还在积极寻找课程和思政之间的契合点，在访谈中，很多高校大学生也谈到“传统的说教式教育，已经引起不了我们的兴趣，因此还是希望教师在传教过程中也能寻找到适合我们的方式，并且对于理想信念的相关主题，可以多开展一些活动，在活动中不断明确自己的目标”。

三、提升高校大学生理想信念教育的对策

1.坚定理想信念需学会自我教育

高校大学生是素质教育选择的优秀人才，进入大学后，更重要的是学会自我管理、自我学习、自我教育。对于高校大学生而言，首先自身要有强烈的使命感，要系统学习马克思主义相关理论，明确树立理想信念的意义，有意识地树立正确的人生观、价值观，要主动将自己的前途命运和国家的前途命运结合在一起，为中华民族伟大的复兴梦贡献出自己的青春力量。其次，要增强自己的社会责任感，要能够将自己的个人理想同社会理想主动结合在一起。正如新冠肺炎期间，很多医务工作者在关键时刻舍小家顾大家，为了人民群众的生命安全不惜付出自己的生命。因此对于高校大学生而言，不管在何种岗位上，都要尽职尽责，服务社会，服务人民。再次，作为高校大学生应有意识地参加社会实践活动，理论学习能丰富高校大学生看待问题的辩证思路，实践活动能在具体实践过程中起到让高校大学生进行反思，更能体会到理想在实现过程中具有长期性、艰巨性、曲折性的道理，在以后理想信念实现过程中，不急功近利，不急于放弃。

2.多样化高校教育新形式

首先，高校马克思主义教育工作者要发挥教育主体性作用。高校目前都开设思政课，且给大一新生所安排的思想道德修养和法律基础这门课，提出了对于高校大学生理想信念的相关要求，那么思政课授课教师在授课过程中，应创新教学模式，利用多种教学平台，如慕课等，实现以学生为主体，提升教学的实效性。其次，高校要发挥合力育人的优势，思政教育的教育主体人员绝不仅限于马克思主义学院的教师、辅导员，相关社会学、心理学、管理学的教学人员也应该参与到育人行列中，从多个角度、全方位对高校大学生进行培育，逐步将课程思政育人模式逐渐建立完善。再次，高校应根据自己的学科特色，开设一些与理想信念相关的选修课程，并且在校级课题中，应突出对高校大学生理想信念的课题研究，从而通过相关研究，将研究内容应用到日常的教学实践中。最后，对于高校教师而言，也应主动进行自我革新，在日常的教育工作中，不断思考如何讲好一门课，坚定自己的理想信念，从而实现言传身教。

3.补齐家庭教育的缺失

前期的调查研究都在一定程度上表明，家庭教育在高校大学生理想信念教育过程中的重要性，作为父母而言，首先自己应该端正行事、处事的方式与风格，经常性地与子女在人生规划及职业发展上进行沟通，对于他们的困惑或者疑问能及时进行解答，并在子女行为或思想出现偏差时，予以及时正面的纠正。其次，当前高校大学生以独生子女为主，很多时候父母习惯于替子女做主，这样子女在一定程度上形成了依赖，遇到困难时容易退缩。因此，父母在日常教育过程中，要有意识地规避过度的干涉，让子女明白在坚持理想信念这个道路上，需要将自己的个人理想至于社会共同理想之下。