新媒体背景下大学生思想政治教育路径研究

2020-11-30

现代交际 2020年23期

（安徽财经大学国际经济贸易学院安徽蚌埠 233000）

随着教育改革的不断深入，注重学生综合素质和综合能力的培养，已经成为当前教育的重要任务。然而，从当前我国高校的教育实践来看，专业能力的培养，仍然是很多高校教育教学的重点，而对大学生思想政治教育往往存在着教育不到位等问题，这不仅违背了我国教育改革的初心，而且不利于学生综合素质的提高，对学生的未来发展也有消极影响。进入到新的历史发展时期，我国的网络技术信息技术得到了普及，高校的思想政治教育应顺应时代发展的步伐，借助于新媒体的优势，加强与新媒体的融合，积极探索和寻找高效的教育模式和教育方法，从而提升高校思想政治教育的实效。

一、新媒体背景下我国高校思想政治教育面临的发展机遇

1.思政教育模式多样化

在传统的教育过程中，机械式的灌输是最常见的教育模式，学生只能被动接收，无法满足学生个性化的学习需求。在新媒体环境下，新媒体技术参与到教育当中，传统的教育模式将被逐渐取代。将新媒体技术引入思想政治教育中，教师可以发挥多媒体技术的优势，辅助自己完成思想政治教育。另外，思政教师鼓励和引导学生正确运用网络，在网络中寻找合适的学习资料开展学习，以开阔学生的视野，引领他们更深入地探索知识和掌握知识。借助于新媒体技术的优势，高校思想政治教育正在向多样化方向发展，已经形成了教育内容丰富、教育形式多样、学生学习有兴趣和激情、教师教育有劲头、教师和学生在平等的状态下共同发展的新局面。

2.丰富了教育教学方法

随着网络技术和信息技术的快速发展，先进技术在社会生活中得到广泛应用，给人们带来了极大的便利。为了能够更好地适应社会发展，为国家和社会培养更多优秀的综合高素质人才，高校也积极探索新的教育发展思路。现在的高校不仅创建了自己的校园网站，而且还建立起了学校的微信公众号、微博账号，通过多种新媒体形式向学生推送思想政治教育信息。这种现代、新颖的形式，更容易被学生所接受。另外，教师也可以利用多种新媒体形式尝试开展网上教学，例如通过微信小视频、音频等形式，让学生可以随时随地地开展学习，不再受时间和地域的限制，有效提升了教育的效率和质量。随着社会的发展，新媒体技术拓宽了高校思想政治教育的思路，实现了多样化的教育方式，更有利于教育效率和教育效果的提高。

3.能够及时了解和掌握学生的学习情况

在传统的教育模式下，师生在课堂上很少有交流的机会，最多的交流形式就是简单问答，学生多处于被动的学习和听讲状态，教师要想了解学生的实际学习情况，只能通过考试，依据成绩做出学习效果判断。新媒体环境下，随着多种新媒体形式的出现，高校思政教育教学发生了巨大的变化，教师能够及时了解和掌握学生的实际学习情况，并对其中存在的问题及时进行改正。另外，教师和学生可以在新媒体平台上进行及时的交流和互动，面对学生提出的问题、疑惑、想法、观点、看法等，教师可以及时给出回应。通过这种方法，教师还可以了解和掌握学生的学习状况和心理变化，以便教师及时调整教育方法，实现较好的教育效果和教育质量。

二、新媒体背景下高校思想政治教育面临的挑战

1.新媒体对大学生的思想观念造成的消极影响

大学阶段是大学生树立人生观、价值观及世界观的重要时期。新媒体形式的出现，将对大学生的价值取向带来重要影响。在现代众多新媒体形式中，微博、微信、论坛、QQ等，都是大学生比较喜欢的，在这些媒体平台上，大学生的活跃度也是非常高的。现代大学生，很多都未曾踏足社会，不了解社会的复杂性。他们一般思想单纯，缺乏较强的自控能力和辨别能力，不能正确地分辨和看待网络上的各种信息。网络环境是虚拟的，上面的信息鱼龙混杂，其中不乏一些消极言论、反动言论以及带有煽动性的言论等，大学生很容易受到这种不良信息的蛊惑和影响，造成三观认知出现扭曲和偏差，做出一些极端的事情，从而走上错误的人生发展道路，造成无法挽回的后果。

2.教师的教育地位被严重弱化

在现代的新媒体平台上，存在着大量、丰富的信息内容，成为学生获取信息的重要途径，甚至对新媒体平台产生了一定依赖性。很多大学生不管是在学习上，还是在生活上，一旦遇到问题就会及时到网络上寻求答案或者解决问题的办法。而在传统教育中，教师的地位高高在上，是集知识和能力于一身的崇拜的对象，学生遇到问题，第一个想到的是向教师寻求帮助，学生对教师具有相当大的依赖性。从这种依赖性的变化来看，新媒体的快速发展，教师的教育地位被严重弱化了，在学生心中的地位不再是那样神圣了，教师的权威性也大不如以前。在实践教学中，教师和学生之间的关系，主要依赖于教师掌握大量的学科知识，而学生对教师具有一种深深的敬畏之情。在新媒体环境中，这种局面很大程度上被破坏了，学生更加喜欢新鲜事物，对浩瀚的网络世界更加感兴趣。教师教学地位的弱化，无形中给学生的教育工作带来了很大困难性。

三、新媒体背景下高校思想政治教育中暴露出的突出问题

1.思想政治教育缺乏深度

多种新媒体形式的出现，也给高校的教育工作带来了一定的影响，很多高校辅导员在思想政治教育中，适当引入新媒体，一定程度上丰富了教育教学的方式和内容，取得了一定的教学成效。但是，很多辅导员的教学理念却依然没有转变过来，对新媒体平台还存在疑虑，在教学使用中还相当保守，在很多高校的微信群、微博、官网论坛上，教师只是利用这些渠道来发布学习的任务，或者传达学校、上级的文件精神，传统的课堂教学方式依然是最主要的教育模式，教学形式上虽有了一定的变化，其在教学深度和教学本质上却没有较大变化。因此，在当前的高校思想政治教育中，新媒体的融合度还比较低，在今后的教学中还有更大的融合空间，发挥其优势，推动思想政治教育更进一步发展。

2.信息传播的效果达不到预期

在高校的思想政治教育中，新媒体的应用正在逐步扩大，从实践来看，一些高校辅导员借助于多种新媒体形式开展思想政治教育，凸显出应用的盲目性。教师对学生进行思想政治教育，传播教育信息，在此过程中，缺乏对学生的关注和重视，严重降低了教育工作的实效。实践中，一些高校积极投入资金，建设学校网站，开通了学校的公众号，建立起了微博群、微信群等，但是上面的内容教化性太强，缺乏一定的吸引力和趣味性，因此，学生即使已经关注了相关的账号，但是也很少登录去阅读上面的信息和内容，很大程度上影响了其的传播效果，与预期的传播效果相差甚远，无形中降低了新媒体形式开展思想政治教育的价值和影响。

3.高校辅导员的综合素质和综合专业能力有待提升

很多的高校辅导员都比较年轻，他们往往是刚毕业的大学生，直接走上高校辅导员的工作岗位。他们一般比较缺乏开展思想政治教育工作的经验，在综合素质和综合专业能力方面也存在一定不足，给思想政治教育的顺利开展带来一定消极影响。因此，在实践过程中，高校辅导员要重视大学生的思想政治教育工作，加强学习，多与其他思想政治教师交流和沟通，注重在实践中培养自己的思想政治教育经验，提升自己的专业能力和新媒体技术的应用能力等。

四、新媒体背景下高校思想政治教育的创新路径

1.建立现代教育理念，发挥新媒体优势

要想提升大学生思想政治教育的实效，最重要的一点是，引导和要求思想政治教师建立起现代教育理念，只有具备了现代教育理念，才能指引思想政治教育沿着正确前进方向。新媒体的出现，是时代发展的必然产物，凸显出开放、自由及共享等特点。将新媒体融入高校思想政治教育中，提升高校思想政治教育的效果和质量。在实践中，教师要改变思想政治教育模式，由传统的知识传输，转变为多向的互动模式，突破传统教育的束缚，彰显学生主体地位。在思想政治教育过程中，教师要注重运用多样化的教学方式，注重激发学生学习的兴趣和积极性，注重调动他们的学习主动性和参与性，营造出良好的学习氛围，引导和教育学生积极投入到学习当中。另外，高校思想政治教师要注重加强与学生的互动和交流，在双方的有效互动中，进一步提升思想政治教育的效率和质量。

2.重视新媒体形式的应用，创新教育方式方法

在新媒体环境下，教师要重视新媒体平台的应用，并充分发挥它们的优势，并将其与思想政治教育紧密结合，创新多样化的教育方式方法，为思想政治教育的发展奠定坚实的基础。首先，突破传统教育模式的束缚，打破思维定势。在课堂教学的基础上，引导和鼓励学生利用新媒体开展更深层次的学习。针对新媒体中存在的一些弊端，教师要发挥自身教育和引导的作用，让学生客观地认知和看待，不断培养他们较强的网络信息辨别能力，引导他们正确地发挥新媒体的效用。其次，在思想政治课堂教学中，将新媒体引入其中，利用相关的图片、音视频等资料，帮助学生加强对教材知识的理解和掌握，并逐渐培养他们对思想政治课程学习的兴趣和热情，引领他们不断深入探索思想政治教学的意义和价值，进一步提升思想政治教育的实效。

3.利用新媒体，不断优化教育内容

除了在教育模式上做出创新外，教育内容的创新也不能忽视。高校使用的思想政治教材都具有一定的滞后性，教材内容不能同步于时代的发展，因此，在实际教学中，思想政治教师可以适当地联系当前的热点，加强理论教学内容和时代发展相结合，激发学生学习的兴趣，提升思想政治教育的价值和意义。此外，高校的思想政治教育也要注重贴合学生实际生活，教育和引导他们利用课本所学理论知识去理性看待和分析生活中出现的问题，提升他们理论联系实践的能力。

4.注重提升思想政治教师的综合能力

教师是学生学习道路上的引领者和指导者，因此，思想政治教师的综合能力直接影响着思想政治教育的效率和质量。高校的思想政治教师要加强理论知识的学习，熟练掌握国家的方针政策、舆论导向和时事热点，提高政治觉悟。与此同时，思想政治教师也要注重提升自己的新媒体素养，掌握一定的新媒体技术和网络信息的运用能力，不断满足现代思想政治教育的实际要求。