新时期制约图书校对质量的因素与应对策略

吴贯一

图书校对是所有书籍或刊物进行出版前期的一个最为关键的步骤，根据初始稿或固定的样本模板对所发行的刊物进行核对修改，对校对的文章进行错误修改、板面设计，图书校对工作对于刊物能否顺利出版发行起到十分重要的作用。当下对于图书的校对主要采取对比法、指读法、分析法三种方法来进行。随着现代化网络多媒体技术的提升了刊物的出版速度，但对于图书的质量却有待考量，校对质量的高低直接影响读者的阅读质量，针对大批量文字数据的校正是一项结合语言文字功底和综合技术的工作，将图书出版前文字上所出现的错误及格式内容上的不规范进行综合的调整，对工作人员的综合水平提出一定的挑战，同时要求在工作中具有极高的耐心及责任心，应当更加明确图书校对对书籍质量的重要性。因此，针对新时期制约图书校队质量的因素展开研究，同时根据其影响因素提出相应的解决策略，促进图书行业的快速发展。

1 新时期制约图书校对质量的因素

1.1 针对图书校对质量的重视程度较低

新时期，制约图书校对最为关键的因素之一是对于校对质量的重视程度较低，当下随着互联网技术的发展，图书行业已经逐步走向稿件电子化的时代，将所有期刊书稿存放在硬件磁盘内从一方面来讲，为信息数据的存储带来了极大的便利条件，但原始化稿件经过计算机处理后已经将原稿的排版顺序或内容格式打乱，相关校对人员在进行文字比对时，易忽略版面格式的错误，误认为只要在文字可以通顺即可，将文字校对工作当作一种简单的文字识别行为，并未起到对其认真的纠正[1]。其次在一些文字校正队伍人员中，一些工作单位没有将校对人员进行合理化安排，在任务量较繁重阶段仍然存在单篇图书多个人同时进行的局面，同时对校对编辑人员无明确的培新机制及奖罚措施，工作人员对于校对工作的积极性较差，导致图书的出版时间批次顺序被打乱，少部分图书机制甚至直接对校对过程进行省略，对新时期的图书校队重视程度不够造成对图书质量的严重影响。

1.2 研究书稿与校对人员之间的矛盾关系

图书稿件与校对工作人员之间的关系存在数量上的矛盾。随着多媒体化图书出版行业的快速发展，当下针对需要实时发行的书稿信息量越来越大，存在对原始稿件校对时人员不足的问题，当出现要立刻发表的文章稿件，校对人员会出现工作量超负荷的状态，或需要临时吸纳外部校对人员满足对工作进度的需要，但外聘人员与内部审核人员的校对水平相差甚多，专业性相对较差，针对图书的校对的质量参差不齐[2]。其次图书稿件的质量与校对工作人员的整体素质之间存在一定的矛盾关系，进行图书校对中存在新人混杂的情况，针对新人无明确的培训机制，整体校对队伍中由于新人缺乏工作经验，导致其对于相关的专业性知识掌握较少，或部分新人对基础的校对知识都不了解，对于方法更是无从下手，对于工作中出现的问题很难及时高效的处理，直接的降低整体队伍的综合水平，新人校对的书稿掺杂在出版发行图书中，导致图书的平均质量下降，进而可知书稿数量的不平衡或校对人员的综合素质不平均是制约校对图书质量的一大关键因素。

1.3 审核时图书校对仔细程度较低

针对新时期制约图书校对质量的关键因素之一是，校对人员在进行图书审核过程中，对其加工的层面较浅。当下对于图书校对工作主要使用“三校制”，但针对校对工作现状来说，“三校制”制度并未得到全面的落实，校对人员低于制度的实施仅停留在表面[3]。一部分工作人员对于图书校对工作只重视初期的评审，对于整体内容或格式敷衍了事。针对图书内容的第二次和第三次校对的过程没有做到指读分析法。对于图书格式的“两侧对齐、内容清晰、中心确定”无明确的落实，经过三次的校对仍做不到基本的原则，导致原稿不停地修改补充。在进行校对工作过程中，在原稿件修改后边缘签红是校正的标准态度，无责任心或态度不仔细致使稿件的错误率提升，进而要加强审核人员对图书校对的仔细程度，才能确保图书发行的质量与数量。

2 针对图书校队质量提高的对应策略

2.1 提高针对图书校对质量的重视程度

为了避免新时期制约图书校对质量因素的出现，首先要提高对于图书校对的重视程度，清楚的认识到校对工作对于图书出版单位的重要性，要做到对于纸质或电子版书稿的积极宣传，让消费了解知识的性，在校对时满足“三校制”制度，真正的做到“齐清定”准则，进而实现图书质量的优化，对出稿人员进行高标准的要求，出稿须具有明确且积极向上的主旨，将校队制度贯彻整体[4]。同时加强版面布置的管理，实施各种校对人员的奖罚制度，构建完整的人员管理机制，不定地进行图书质量的抽查，在一定程度上提高相应人员对图书校对工作的重视程度，促进工作快速的开展，是图书行业在整体市场稳定可持续的发展。

2.2 构建科学优化的图书校对机制

科学合理的图书校对机制的构建，对于新时期的制约图书校对质量的因素存在不同方面的抑制作用。全面落实校对机制的运行，对发行的图书质量有着十分现实的意义。首先应做到岗位的分工明确，确保每个人有独立的工作项目，一旦出现图书质量错误可将问题落实到个人，对不同的专业性的人进行不同层面的分工，对其进行工作上的科学合理安排。明确奖惩制度：具体到改错量的奖惩、校对篇幅量的多少等[5]。通过建立完善的校对工作机制督促图书行业的快速稳步发展，为稿件的发行提出严格的指标，降低新时期对于图书校对质量不重视带来的制约因素，实现图书质量整体的优化。

2.3 提高编审人员的素质实现校对质量的管理

为了降低新时期制约图书校对质量因素的影响，可通过提高编审人员的素质来实现对图书质量的管理。校对队伍的整体人员综合素质直接影响到校对工作的质量，建立一支高素质的校对人才队伍，将专业团队与普通团队相结合，带动普通校对人员认真的完成对稿件的审核工作，可进行初稿由普通校对人员进行初审，二审三审由专业人员进行，确保发行图书的质量上不出现问题，同时单位可定期开展相关会议，让校对人员养成通过阅读积累知识量的好习惯，月末进行总结大会，对经常出现的错误进行分析，由专业校对人员总结工作的具体流程及规律，通过提高校对队伍的综合素质，为图书的后期发行出版奠定基础[6]。

3 结束语

文章针对新时期制约图书校对质量的因素展开研究，并根据制约因素提出相应的解决对策，为后期图书行业的发展奠定理论基础。未来将完善图书校对机制的构建，提高校对人员的专业性及综合素养，加强“三校制”制度的监督，才可以满足当下社会对图书质量的要求。提高图书校对质量的工作任重而道远，是一项长期且复杂的工作，完善新时期文化的传播，提升图书校对质量是必经之路。