《典型化工产品生产（Ⅱ）--聚氯乙烯生产操作》课程融入思政教育设计

【摘要】从思政内容融入点、授课形式与教学方法、预期成效等方面对淄博职业学院基于工作过程的《典型化工产品生产（Ⅱ）--聚氯乙烯生产操作》课程融入思政教育进行了系统的设计。

【关键词】思政教育 聚氯乙烯 预期成效

一、课程简介

《典型化工产品生产（Ⅱ）--聚氯乙烯生产操作》课程是应用化工技术专业职业能力课程专业限选课课程之一，该课程以典型化工产品生产一聚氯乙烯生产工艺过程为主线，选取了贴近生产工艺实际过程的六个典型工作任务作为学习知识与技能的载体。课程建设的总体目标是以培养学生综合操作技能为重点，以聚氯乙烯生产工艺流程为主线，将学生需要掌握的化学反应器操作技能、典型化工单元操作技术、典型化工设备操作技能、化工控制等专业技能和知识有机地融入该生产过程中。该课程采用一体化教学模式进行课程内容组织，教学实施过程中，将价值导向与知识、技能传授相融合，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观和绿色发展理念，培养工匠精神和科学精神，传播爱党、爱国、爱专业等积极向上的正能量，将思想价值引领贯穿于教学设计、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

二、教学内容选择与安排

《典型化工产品生产（Ⅱ）-聚氯乙烯生产操作》课程为应用化工技术专业的核心课程，于二年级下学期开设，单元总学时64，实践学时36，实践学时占整个课程总学时的56%。本课程于2018-2019学年第二学期参加学院的第二批混合式课程改革，在完成生产任务的过程中穿插进岗位操作技能和知识技能的培养和提升，体现教为主导，学为主体的课程教学思想，实现教、学、做一体化，坚持以社会主义核心价值体系为引领，将团结协作、敬业、诚信等社会主义核心价值观的理念和安全清洁文明生产等绿色发展理念融入到课程教学中，加强大学生的思政教育，教书育人协同进行，使学生能够在学中做、在做中学的过程中，完成自主学习，在大学阶段更好地成长。教学内容选择与安排见表，。

三、小结

《典型化工产品生产（Ⅱ）-聚氯乙烯生产操作》课程实施“课程思政”教育改革，教学实施过程中，将价值导向与知识、技能传授相融合，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观和绿色发展理念，培养工匠精神和科学精神，传播爱党、爱国、爱专业等积极向上的正能量。将思想价值引领贯穿于教学设计、课程内容、教学评价等主要教学环节，从而不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生不再谈“化”色变，成长为德才兼备、全面发展并有时代担当和责任意识的高素质人才。

参考文獻：

[1]刁香.聚氛乙烯生产工艺[J].商情，2019（6）.

[2]刁香.《化工单元操作与聚氛乙烯生产》课程设计[J].商情，2019（6）.