基于翻转课堂的小学英语信息化教学研究

刘菲

【摘 要】翻转课堂打破了传统的教学方式，是信息时代迅猛发展的产物。在小学英语教育中，加入翻转课堂可以提高教学质量。但在加入翻转课堂时，发现一些问题会导致小学英语的教学质量变低。所以，教师应转变固有教学观念，改善翻转课堂内容，采用信息化教学，分享教学资源，才能在英语教学中达到良好的教学目的。

【关键词】翻转课堂;小学英语;教学探究

新课改中提到，要全面提高教学能力，既要注重基本课程的学习，巩固基础知识，又要注重学生素养的形成，让学生全方面发展。教师要积极推荐翻转课堂在英语教学中的进程，综合信息化课程，落实新课改的方针，转变固有教学观念，利用信息化养成学生主动学习的能力，提高教学质量。

一、目前翻转课堂在小学英语的情况

由于时代的發展以及信息化的影响，教育的方式逐渐多样化，教师也不再是课堂上的唯一主体，学生打破了传统，已经不是在课上等着被迫学知识的角色。教师应主动研究新课改的要求，综合和开拓教学方式，开创新的教学方式，生动有趣的把翻转课堂搬到真实的课堂中。但在实施过程中却发现了翻转课堂中的部分弊端，影响了学生英语水平的整体提高。第一，有些教师为了减少在备课方面花费的时间，采用了网上的模板教学视频，忽视了模板和实际教学的偏差，不符合大纲内容和学生的需要，致使教学过程脱离大纲且枯燥，没有达到预期效果。第二，通过对翻转课程的调研发现有些教师只是会安排自主学习左右，并没有准时去获得反馈，并不能确定学生到底有没有主动自发的去学习，更没有办法得知识的学习情况，因为教学方式的失误导致教师并没有为学生解答疑惑。翻转课堂最关键的是教学评价，但由于某些教师不科学的教学方式，只注重学习目的，不注重学习过程，导致学生在学习过程中越来越无聊，注意力也变得分散，最终没有达到翻转课堂的预期效果，教学质量也随之下降。

二、小学英语翻转课堂的教学方法

（一）改进教学方案，确保教学质量

过去的教师通常采用古板、迂腐的教学方式导致教学过于刻板，教学方式不贴合学生的实际需求，这样不仅无法给学生提供良好的教育还会导致学生英语水平的逐渐下降。所以，在翻转课堂的实施过程中一定要注意优化教学和提高教学质量，采用合理的现代化信息技术改良教学计划，完善教学设计，才能满足学生多样化的需求，体现翻转课堂的价值。

比如，在《School Life》的教学中，学生应学会Chinese/English/maths/science等单词和What subjects do we have this morning？We have Chinese/English/maths/science.等句型。所以可以先通过学习视频，让学生们先自己学习一下有关学科的单词，再联系生活中的一些词语来记忆单词和句子，让学生在课堂上进行讨论，多说多听相关单词，多用“What subjects do we have this morning？We have Chinese/English/maths/science……、Do you like Chinese？Yes I do.”帮助学生加深印象，运用对话方式来进行表演，能让孩子多说多听，还可以让学生在课堂上更加专注，这样也可以更好的达到翻转课堂的教学效果，提升学生自主学习的能力。

（二）抓住教学机会，做到对症下药

以多年教学经验看来，教育方式多种多样，要以发展的眼光看待小学英语教育，不要墨守成规，始终坚信所有的教学都要遵循老一套的教学模式，在推进小学英语翻转课堂时，教师更要注重传统与现代科技相结合的方式，实现多样化的教学目的。这就要求教师不仅要清楚学生的基本知识和学习能力，更要因材施教制定不同的教学方案，着重学习每一个章节的重点内容，让学生在学习中体会到英语的乐趣。教师也可以尝试把生活场景放到翻转课堂上，根据不同的场景或视频学习到不同的单词，还可以安排能力出众的学生上网查阅相关材料，准备一段儿歌或者小故事在课堂上分享出来。课堂上，教师可以通过引导让学生用英语说自己喜欢的事情，学习使用动名词，用“like+doing”表示喜欢做某事，如：I like running.既可以学习英语，还能让学生多说多想，锻炼学生口语能力，提高教学质量。

（三）实时监测问题，针对性教学

通常的教学模式下，教师都会在下课之前布置好作业，也会在下次上课时进行批改和评价，对于小学生而言学习能力和自我控制能力较弱，很难自行解决做作业时的难题，可能还会在课上忘记问题，可能会影响学习。如果教师能运用翻转课堂及时发现学生存在的知识漏洞，在网上跟学生进行交流，解决课业问题，也能促进师生之间的有效互动，还能在翻转课堂的帮助下复习功课。教师也可以依据学生作业完成情况，巩固情况以及课上表现对学生进行评价，使学生能够更好的发现问题解决问题，充分展现翻转课堂的好处。

三、结束语

翻转课堂可以更快让教师了解学生的学习情况，如果运用得当是可以实现克隆性使用的，虽然现在已经有很多教师将翻转课堂运用到英语教学当中但是因为种种原因并没有取得很好的成功，这还需要大家一起努力，改善教学计划，改良教学方案，制定适合学生的方案，进行针对性教学，及时利用互联网把握学生动向，辅助学生完成作业，最大程度发挥翻转课堂的效果。

【参考文献】

[1]崔晶.小学英语翻转课堂教学模式及其有效应用[J].课程教育研究，2019（36）：108-109

（山东省东营市河口区新户镇太平小学）