以公益活动为抓手探索高职院校受资助学生感恩教育实践路径

杨波

【摘要】当前各高校均建立了“奖、货、勤、补、免”相结合比较完善的资助体系，以国开行贷款和生源地贷款为主体，这些资助政策都切实解决了很多困难生的后顾之忧。但近年来，社会上出现了部分受助困难生不知恩、不感恩的行径，给高等教育带来了很多负面影响。笔者以广西经贸职业技术学院金融系以公益活动为抓手，组织受资大学参加公益活动为例子阐述高职学生以公益活动推进感恩教育的有效路径，发挥高校资助育人的作用的路径。

【关键词】公益活动 感恩教育 资助育人

当前各高校均建立了“奖、贷、勤、补、免”相结合比较完善的资助体系，以国开行贷款和生源地贷款为主体，这些资助政策都切实解决了很多困难生的后顾之忧。但是近些年来，社会上出现了部分受助困难生不知恩、不感恩的行径，给高等教育带来了很多负面影响。笔者以广西经贸职业技术学院金融系日公益活动为抓手，组织受资大学参加公益活动为例子阐述高职学生以公益活动推进感恩教育的有效路径，发挥高校资助育人的作用路径。

一、感恩教育育人体系的背景

全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，进一步健全学生资助制度，大力推进精准资助和资助育人。2019年，学生资助将坚持党的领导、完善资助政策、做好困难学生认定、改进资金分配与发放、推进信息化建设、强化资助育人、加强规范管理、扩大资助宣传、加强调查研究、提升服务水平这十个方面发力。特别在强化资助育人、做好困难学生认定和改进资金分配与发放方面，力图做到人性化、动态化和精准化认定。做到精准扶贫，这样才不会让其他学生觉得扶贫不公，以达到提高受助学生的感恩意识的目的。

感恩教育作为高校践行思想道德教育的最佳切入点，是实行思想政治教育的有效方法。高校教育工作者要及时把感恩教育和生活世界育机对接，以提升学生的思想道德境界，实现对世俗生活世界的超越。这是一个长期、连续、动态的过程，需要高校辅导员充分尊重大学生主体性，充分发挥主动性，引导学生注意道德发展过程的亲身体验，进而养成良好德行，培养感恩意识。笔者所在院系就依此并结合90后00后的新特点以公益活动推进感恩教育。

二、组织受资大学参加公益活动推进感恩教育

在帮助贫困大学生的同时既要注重“扶智”，也要注重帮助他们把自己的“志气，扶持起来，做个有骨气的年轻人。笔者所在的院系组织受资学生参加“识恩知恩”“实践公益铸造感恩品质”“励志树人增强感恩效能”为主题的公益活动并建立长效机制，以推进感恩教育。

1、感恩节养老院公益活动推进”知恩识恩“感恩教育

感恩教育首先要让受资学生了解什么是恩，明白所获得一切非是天经地义，所有无私的给予都是自然的恩赐、人与人之间美好情感的汇聚和凝聚。接受给予的人要心存感激，进而能把这种感恩之情化为个人的道德准则和品质，并积极践行。以学生组织为依托，完善困难生参加公益活动的机制，要求获助学生每年必须完成20小时公益劳动。定每年定感恩节之日开展到社区养老院公益活动，通过与老人接触感恩家人.感恩父母.感恩爷爷奶奶，为大学生知恩、感恩和报恩创设良好的心理环境。

2、“器官移植”“关爱流浪动物”实践公益铸造感恩品质

加强感恩实践，充分利用第二课堂的进行感恩教育。在课余时间进行实践，与社区联合组织受资大学生参加“器官移植公益活动宣传”，与动物保护协会合作参加关爱”流浪动物“。中鼓励学生参加公益活动，大学生在实践活动中体验感恩，实践感恩。如器官移植公益活动宣传，让高职院系学生认知，知爱己，爱人，爱物。

与社区联合组织受资大学生参加“器官移植公益活动宣传”，传播“2012感动中国一何月”器官移植的大爱精神。实践公益活动促进我系受资大学，正确用伦理道德规范科技的发展，正确的理解器官移植的大爱，实践公益铸造感恩品质。我系参加过此类实践公益的受资大学黄玉莲再获悉自己患尿毒症后，感恩学院，社会的爱心帮助，签器官移植捐赠同意书，离世后捐出自己器官。

3、“励志树人增强感恩效能”

完善资助制度，做到精准认定。将获助学生每年必须完成20小时公益劳动写人条例。在公益活动中鼓励学生参加实践劳动和家务劳动，并要求服务对象对学生实践进行评分反馈，让困难生感受家长的艰辛和生活的不易，在切实的实践体验中唤起困难生的感恩意识。将感恩公益实践切实与资助评比有机结合起来，完善机制，把勤工助学育人导向的强化。使受资助大学生能够自食其力，通过自己的劳动养活自己，体现了“扶困”与“扶志”的有效结合。在确保“立德树人、资助育人”的前提下，不断推进建设物质支持与精神感染，能力提高与思想开化等方面的体系。要以公益为抓手加强对受资大学进行励志教育和感恩教育，激发他们的热情和勇气，坚定他们学好本领、回报社会的信心和决心，真正增强感恩教育的效能，把感恩教育落实到实处。

感恩意识的培养是高校学生教育的重要环节，也是高校学生资助的重要环节。感恩意识的培养是大学生爱国情怀、团体意识、责任意识培养的重要举措，感恩教育应当渗透教育的全过程。针对当前存在感恩意识缺乏问题及原因，要突破传统，多管齐下，从学校、社会、家庭各个层面加强感恩意识培养，切实让困难生知恩、感恩。困难生既是感恩教育的突破口，也是感恩教育的重要部分，加强困难生感恩意识的培养，不断促进资助育人在困难生当中的作用，让更多的大学在受到资助过程中感受到的不仅仅是一份物质的资助更是一份人文关怀才是资助育人真正发挥作用的地方。

參考文献：

[1]李若彬.当代大学生感恩意识的匮缺与对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015（09）：149-150.

[2]胡鸥孙娟.内观疗法理念下受助学生感恩教育研究[J].兰州教育学院学报，2015（12）：78-79+111.

[3]王永灿.高校受资助大学生感恩教育现状分析及路径研究[J].出国与就业（就业版），2011（08）：27-28.

资金项目：本文系广西经贸职业技术学院2013年度资助工作研究专项课题“高职院校受资助学生感恩教育实践路径研究”的成果之一。