新时代下对配音教学的几点思考

吕艳婷 （四川电影电视学院，四川 成都 610000）

随着近年来配音综艺节目的大火，再次引发了人们对配音这门声音艺术的关注，市场对配音的需求也随之增加。但是当前，我国配音行业在面对观众时，还是被大多数人认为语言不自然，表现生硬、张力不足等，观众对配音演员的严格要求，为我国配音教学敲响了警钟： 不能与时俱进，及时改进教学方法，那么就会被市场所淘汰。因此，新时代下如何加强配音教学，为市场培养一批专业素质过硬的配音人才，就显得尤为重要了。

一、当前我国配音教学的现状分析

1.难以与播音等传统专业教育有效衔接

由于配音事业在我国发展相对较晚，我国大多数高校开设配音专业时间也相对较晚， 加上专业老师匮乏、教学设备缺乏、专业教师专业水平不足等，导致配音专业教学与传统播音教学之间产生了明显的落差。当前，我国高校在开展配音教学时，很多还是没有将配音教学与播音专业进行明显的区分，其实，配音并不是单纯的“说”，配音中演员的感染力和表演性等，都是构成配音魅力的重要因素。仅仅以单纯的播音专业教学涵盖之，不利于配音演员对文本作品进行再加工，难以实现声音语言的二次创作。

2.教师专业水平不高

尽管配音行业的影响力在我国越来越大，有不少艺术类高校也开始专门招收配音专业的学生；但是作为一个新兴专业，配音专业仍然是显得稚嫩的，这也导致高校配音教师数量有限、“质量”不高。随着我国高等教育配音专业的不断发展，近年来，配音专业师资力量与以往相比有了明显的进步，但是还是存在教师专业知识单一和知识结构不完善等问题。除了需要具备较强的语言表达能力，配音教师还需要具备一定的表演能力和播音能力，这些综合能力在一定程度上决定了教师在教学中能否准确地把握所配音的情感和性格特点等。

3.配音领域就业瓶颈

随着配音行业在我国的受众面越来越广，选择配音专业的艺术类学生也越来越多，当前我国配音市场已经表现出逐渐饱和，配音领域的就业情况也不容乐观。一方面，市场上缺乏专业素质过硬的专业配音人才；另一方面，普通的配音专业学生又面临着就业难的局面，这就需要我们加强配音专业教学，为市场培养出更多专业水平过硬的人才。随着配音事业在我国逐渐打开市场，很多高校，尤其是艺术类高校都看到了配音专业在未来巨大的发展潜能，但是在现实中这一产业主要还是集中在北上广深这样的一线城市中。而对于一线城市以外的人才就业，他们如何选择就业，如何做好学以致用又成为当代配音事业发展中无法回避的问题。

二、配音中影响声音塑造的因素

1.气息发声

声音发出的源泉就是气息，我们需要通过气息震动声带来发声，发声后通过声音来进行传情达意可以增加配音的感染力，这充分展现了配音的重要性。现在的很多配音作品中，都要求专业的配音演员可以在配音的过程中通过对气息的长短、强弱方面进行控制和调节来实现情感、声音和气息的有机结合，从而展现出更完美的声音作品。在不同的场景中用不同的气息进行声音的改变是有效的声音艺术表达方式，也是配音演员必备的基本素质。

2.共鸣腔匹配

这里的共鸣腔是指人的头腔共鸣，鼻腔共鸣，喉腔共鸣，胸腔共鸣等。就比如唱歌时，有的人高音，一般是头腔共鸣和鼻腔共鸣；有的人低音，通常是胸腔共鸣；而中音发声范围较多，可以鼻腔，喉腔，胸腔之类的，共鸣腔的匹配在声音的塑造中尤为重要。在塑造不同的声音时，需要通过调节共鸣腔的大小、紧张度以及共鸣腔的形状和气息的强弱来实现。只有三者同时调节才能实现共鸣腔的匹配，进而让所配情境中不同性格的人物呈现出不同的声音造型。

3.吐字法

吐字法是配音演员必备的基本发声技巧。因此在平常的训练中要注意锻炼口劲，灵活地运用自己的唇、齿、舌、颐等。保证吐出字的头、腹、尾音都可以很清晰，并且要将其实现有机地结合，最终形成一个完整的字音，咬字的任务主要通过舌头和嘴唇来实现，但是不同的唇舌有着完全不同的咬字效果。嘴唇的圆展可以实现字音的圆润，同时舌头的形状和舌位前后更可以影响字音的形成。干瘪、流畅、圆润等完全不同的字音往往都是因为唇舌之间的不同变化而造成的。

4.语势

语势是通过控制声带的松紧来实现声音的起伏变化。主要类型有波峰类、波谷类、上山类、下山类和半起类。在不同的环境和情境之中根据角色的思想感情变化不同呈现出不同，语言表达的具象化表现也不同，带给人的感受自然也不相同，因此配音专业的学生要注重对自己语势的把握。

三、新时代下加强配音教学的对策建议

1.打破配音要字正腔圆的错误认识

由于我国配音专业很多时候还是与传统播音专业教学混为一谈，因此在开展配音教学时， 同样以播音专业“字正腔圆”的标准来要求配音专业的学生，规范的吐字发声、重复的语音练习，每个字的咬字发音都要求学生能够“叼住”，在进行测试的时候更多地将注意力集中在咬字而并非声情并茂上，导致很多配音专业的学生与播音专业的学生一样，练出了所谓的“播音腔”。针对这个问题，在开展配音专业教学之前，教师应当有意识地引导学生放下“播音腔”， 解放天性，让学生要练语音更要练习情感，帮助学生明白配音的实质是什么。

2.借助时下热门的配音APP 调动兴趣

针对刚接触配音的学生来说，大多数还无法自行剪辑音频和视频进行配音练习，因此教师可以借助时下热门的配音APP 来调动学生进行配音的兴趣，降低配音学习的难度。配音APP 的加入，有利于实现寓教于乐，学生在趣味十足的APP 中训练不仅能提高他们的配音兴趣，还能激发他们产生成就感，更认真刻苦地加入到更深层次的学习中去。例如，学生可以自行设计配音练习时长、难度和领域，强化配音教学效果。常见的配音学习板块主要有人物配音、专题纪录片配音和商业语言配音等。如果要将这三个方面的内容都加入到日常教学中去，不仅需要教师具备足够的专业能力，同时还需要充足的课时准备。总之，要想在常规教学中实现上述三个板块的教学难度较大，而配音 APP 的加入，无疑为解决这个问题提供了充分的可能性。

3.加强普通话基础练习

虽然配音教学与播音教学和普通话教学有着天壤之别，但不可否认的是，配音仍然需要夯实普通话基础。在配音工作中，不论是纪录片配音台词还是剧本台词，都需要配音者在语料内容中充分发挥，如果学生的普通话基础不过关，那么在实际配音工作中也很难担当大任。要解决这个问题，笔者认为可以通过增加学生的播读量，并且鼓励学生将播读的内容录音，自己再回过来听，不断总结、提高。或者鼓励学生开通个人声音平台，充分借助互联网平台来锻炼自己的普通话语言能力。

4.利用好声带这一乐器

人们喜欢沉浸在美妙的音乐中，其中一个很重要的原因就是音乐能够将人带到很多美妙的世界和场景中。对于配音来说，声带就是配音演员的乐器，也是配音作品中的音乐。在配音教学中，有一个很重要的练习就是使学生通过声音来获得情景再现的能力。近年火爆全网的《朗读者》《见字如面》等配音节目中，都是将文字转化为声音的工作，为什么这两档节目就能获得市场成功？我想其中一个很重要的原因，就是这两档节目中的演员在配音时，都以吸引观众的情绪和情感注意为主，简单理解就是让观众通过演员的配音表演来构成情景再现。配音演员在深挖语料的过程中，首先自己要深刻理解配音语料背后的意义、背景等，在自己心中首先构建一个情景，然后再将这个情景进行二次创造传递给观众，让观众能够在脑海中描绘出一种更动人、更丰满的情景，从而产生感同身受的体验。总之，不论是为人物配音，还是为专题纪录片配音，甚至是为商业广告配音，都需要配音演员具备深厚的情景再现能力。

5.挖掘更多的音色

另外，韩雪在某综艺节目中为海绵宝宝、秋男、石榴姐等经典人物配音，在互联网上也引得满堂喝彩。在配音表演中，韩雪分别用到了萝莉音、娃娃音和御姐音等不同的音色，连哭腔都与她本来的真声相差甚远。如此深厚的语言功底，也为我们开展配音教学提供了一定的参考。在教学中，教师要善于挖掘学生本音之外的音色，为学生开创更多的配音可能性。通过改变发声区域，如发声靠前或靠后等都会产生不同的音色。除此之外，也可以像《史上最牛配音演员》中的配音员一样借助一些道具，比如杯子、啦啦花等，也可以捏住自己的鼻子或是改变正常说话的口型，进而产生正太音、公子音、娃娃音、女王音等。在教学过程中，应该鼓励学生大胆尝试各种风格，解放天性、放下“偶像”包袱，遇到问题不气馁，不轻易放弃，以挖掘学生的音色潜力。

结语

总而言之，随着我国配音领域的不断发展，通过加强配音教学，为市场输送一批专业素质过硬的人才，成为新时代下对我国配音事业发展提出的根本要求。新时代下，教师要善于结合市场特点优化教学手段，换位思考学生在学习过程中可以会遇到的问题，然后对学生在学习中遇到的困难进行正确地引导。另外，教师还可以充分依托互联网开展配音教学，让学生可以在配音课上收获更多的知识，利用好宝贵的课堂时间真正让配音教学做到与时俱进，提升专业人才的培养效率。