高校体育专业开设射箭课程的可行性分析

2020-11-27马蔷

体育科技文献通报 2020年10期

马蔷

1 前言

射箭是我国的传统体育项目。源于古代人类生存发展的需要，最早出现在旧石器时代;冷兵器时代，射箭作为军事作战工具;现代竞技运动时期，射箭成为体育文化实力的表现。在中华民族优秀传统工程实施的背景和高校体教结合的背景下，通过对射箭运动进入高校体育专业的研究，旨在贯彻和落实关于民族传统体育项目的可持续发展的相关政策文件，有利于保护和传承民族传统体育项目射箭运动在高校的开展，为射箭运动可持续发展提供动力，推动非物质文化遗产射箭运动在学校体育占据一定的发展空间，在高校弘扬和传承中国传统文化，有利于在体教结合背景下培养后备人才，射箭运动的可持续发展能够丰富高校体育活动内容，有利于实现学生素质教育的全面发展，实现传统文化在校园的传播和继承。

2 研究结果

2.1 射箭运动进入高校体育专业的重要性

射箭运动是中华民族传统体育项目文化的重要组成部分，在教育部体卫司颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中，指出通过传承和弘扬中华民族传统体育，坚持与时俱进，吸取优秀的体育文化，展现出中华民族传统体育的民族性和时代性、中国特色、发展性，民族传统体育进入高校体育专业成为一种新的传承方式，能够丰富高校体育专业教学体系。借助教学和科研教师资源以及多媒体的教学工具手段，科学的、规范的、系统的对民族传统体育射箭运动进行保护性的传承，对射箭运动的非物质文化遗产保护起到了推动作用。

2.2 射箭运动进入高校体育专业的可行性

2.2.1 射箭运动具有教育价值

在学习射箭的过程中，学生的大脑需要保持理性与冷静，心里做到空无杂念，才能够自我命令、强化意志的控制、自我提醒和自我暗示。有利于克服学习和生活中遇到的困难与挫折，塑造学生的积极生活学习心态，教育学生热爱学习与生活。并且能够使学生树立竞争意识，养成一种顽强拼搏、永不服输的坚强意志，培养成积极乐观的生活态度。

2.2.2 射箭运动具有文化价值

射箭运动是传统文化的活化石，记忆和承载着传统文化的思维挂念和价值方式，经历了时代变迁的渲染，具备独一无二的历史文化价值。其次，射箭运动的高校开展也是保护民俗文化多样性的价值体现。射箭运动具备独特的宗教文化、体育文化内涵，特别是传统射箭的射礼文化，是中国古代宗法社会独有的文化形态，作为一种社会规范和道德规范而存在过历史中，而现代社会主义公民道德规范的实行、高校学生礼仪道德规范等都是为了促进和谐高校、和谐社会的建设。因此，射箭运动的礼仪能够培养学生养成良好的思想道德规范，提升学生的礼仪教化素养，体现出当代大学生良好的思想道德品质。

2.2.3 射箭运动具有健身价值

国务院办公厅印发关于《全民健身计划2016年-2020年》指出：全民健康是社会主义经济实体不断提升的前提和基础，全民健康是国家综合经济实力的重要体现，更能够增强人民生活的幸福指数，是养身终身锻炼习惯的基础保障，也是国家实施惠民工程的重要发展战略。射箭运动进入高校体育专业，也是全民健身计划实施的具体路径。射箭运动能够使得锻炼者通过参与体育实践，改善身体的各个器官功能。诸如:呼吸系统、心肺系统、免疫力系统、神经系统、心血管系统等机能的增强，既能够恰到强身健体的作用，也能够在学习射箭运动过程中，体验到射箭运动带给身心的愉悦感和流畅感，排解学习和生活中的负面情绪和减少心理的压力，养成一个良好的心理健康和锻炼学习的好习惯。

2.2.4 射箭运动具有娱乐价值

民族传统体育运动自身就带有娱乐的价值与意义，是一项集娱乐和健身结合的体育运动，能够强化对生活的幸福感，沟通和交流自身情感，娱乐身心，增强身体素质、强健体魄。学生在学习射箭的过程中，能够体验到射箭运动带来的运动形式美。在兴起的传统复古风中，学生通过穿上特定的传统汉服，然后搭配上古典音乐，能够体现出传统射箭运动的造型美和编排美，而体育美学带来的是一种审美体验和观赏体验。因此，射箭时的愉悦感、满足感通过肢体和心理表现出来，尤其是对意志、思维、毅力、体力的综合表达，使得射箭运动参与者、体验者达到器物合一，产生心理流畅感的一种美的体验，尤其是射箭运动的游戏规则，能够使得射箭的学生在游戏规则允许的情况下，最大化的体验到射箭运动的身心娱乐。

3 射箭运动进入高校体育专业的发展对策

3.1 引进专业师资力量，不断提升教师专业素养

体育教师是学校体育教学活动的管理者和组织者，体育教师的专业素质和业务素养关系着学生的学习和成长。尤其是射箭教师的学历、知识水平、技能水平、理论水平、教学方法、教学原则、教学模式等等。通过案例可得知，大多数高校开展射箭运动授课的教师，均不是民族传统体育专业出身，而是从其他专业教师转型进行授课教学.另外一方面，传统射箭运动的复兴在高校的推广与普及，教师的缺口也是一个制约因素，因此，加强引进射箭运动专业的教师[3]。以及不断提升教师业务素养成为至关重要的一步。首先，需要定期对体育专业教师进行外出学习培训，提高教师在射箭运动技能和理论方面的水平，通过聘请体育专业的高水平教练员或者教师，进入高校传授民族传统体育项目射箭运动的技术、技能，学校自身需要组建射箭校队，积极鼓励教师带领学生参加国内外的射箭比赛，提高射箭运动的技术与理论。

3.2 普及射箭运动文化、提高学生参与积极性

推广和普及射箭运动技术的同时，应该重视射箭运动的内在价值和文化价值的授课。特别是高校需要制定射箭运动教学大纲中，需要把舌尖的历史文化合理地分配到射箭课时中区，并编入体育教学的课程进度表，形成独具特色的射箭课程体系。通过射箭的相关文化理论融入学期考核试题内，既有射箭技术考核，又有射箭理论文化的考核，可以开辟新的网络学习平台。诸如利用中国大学国家精品课程在线学习和下载平台，整合传统文化与民族传统体育项目相关课程学习资源。为学生提供一个学习资源丰富的网络平台，营造良好的学习环境，促使学生能够在学习射箭技能的同时，能够自主、自由、自发的进行启发式学习。开展的射箭理论历史文化课，能够使得学生充分了解民族传统体育项目射箭运动的传统文化与历史发展，增强大学生对文化的认同感和文化自信。

3.3 完善科学合理的射箭课程评价体系

射箭运动进入高校体育专业的过程中，需要设置科学合理的射箭课程评价体系，既能够反馈当下高校开展射箭运动的现状，又能够反应存在的不足，及时改进，才能够促进民族传统体育项目射箭运动在高校的传承与保护，制定射箭运动的学科规划，规范射箭场地器材的使用标准，进行科学的理论探索和教学实践，以新课程改革目标为前提，坚持定性和定量的原则，坚持以人为本的理念，实施全面的素质教育。以培养大学生终身养生体育锻炼的好习惯为宗旨，构建射箭运动课程的评估评价体系。可以通过学生评价、教师评价、教师学生相互评价等方法，对高校的射箭课程进行一个合理的评价，并根据相应的评价促进射箭运动顺利的开展。