新时代地方高校大学生信息消费结构研究

张晨曦 窦智 樊华

（江苏海洋大学，江苏 连云港 222002）

一、引言

信息消费是一种直接或间接以信息产品和信息服务为消费对象的经济活动。信息消费涵盖生产消费、生活消费、管理消费等领域，覆盖信息服务，如语音通信、互联网数据及接入服务、信息内容和应用服务、软件等多种服务形态；覆盖手机、平板电脑、智能电视等多种信息产品。

对于今天的人们来说，手机通信、互联网等信息服务已不再陌生。随着社会经济的发展，大量新产业政策、新技术、新产品的出现，由互联网催生的新服务不断兴起，信息消费的渠道与服务似乎没有止境。人们愿意购买并消费信息产品及服务，因为它不仅能够满足人们基本的信息需求，还能进一步带来高效率和高效益。

当今社会，大学生是一个比较特殊的信息消费群体，具有较为特殊的消费理念。他们走在时代发展的前言，有着独立的消费意识和消费特点，在未来的市场中他们不仅是消费主体更是引领消费潮流的主力军。本文以江苏海洋大学学生为研究主体，以大学生日常生活的消费行为为视角，以信息消费为聚焦，从图书借阅、购买，电脑查询下载，手机上网浏览以及游戏娱乐花销等方面开展调研，针对新时代大学生的特点，认真研究地方高校大学生信息消费情况，分析其特点及信息消费中存在的误区，在研究基础上，对大学生提出合理的建议。

二、大学生信息消费内容

随着网络科技的高速发展，信息发展的速度也日新月异。当代大学生作为一个特殊的消费群体，对信息消费的需求也在日益增加，通过本次调查研究，我们发现大学生的信息消费内容主要来源于以下几个方面：一是对专业知识的探索与研究；二是通过搜索引擎查找自己需要的信息；三是通过娱乐社交活动来丰富自己的生活；四是对国家时事政治的关心与学习；五是社会或者社团的工作需要等。

我们以江苏海洋大学学生为研究主体，抽取两百名大学生进行调研，调查其日常信息消费的内容与方式。本次实际发放问卷200份，回收问卷200份，回收率100%，问卷形式主要通过电子稿的形式发放，这样方便快捷，利于填写和回收，也便于后期数据的处理和分析。

通过调查发现，大学生的信息消费主要分布在生活娱乐、学习以及科技调研三个方面。首先是大学生的生活娱乐方面，大多数学生的信息消费主要都是利用手机或者电脑，打电话、发短信，在网上聊天、购物、游戏、追剧等。但是由于他们的个人爱好、性格、心理等原因，他们的信息消费内容的侧重点也会有所不同。其次是学习方面，这一部分是大学生信息消费的主要内容，他们通过课堂面授、网课、图书借阅和网络等多种形式进行汲取信息，拓宽自己的知识面，实现自我提升。例如：一是观看学习相关视频，如：中国大学MOOC、TED、网易云课堂等。二是获取考试信息，如：普通话考试、全国计算机等级考试、英语四六级考试等。三是查询专业相关资料。四是应届毕业生查阅文献资料，了解求职信息等。五是自主学习了解时事政治，培养综合素质，如：人民日报、学习强国、央视新闻等。最后是科技调研方面，在高校中有部分大学生对科研这一部分有一定的要求，因此他们对信息消费也有更高的需求。需要查阅大量的文献资料和数据，通过多次实验、查阅资料进行深入研究，对知识进行再创造。

通过对大学生获取本专业的信息渠道研究发现，大部分学生获取信息最直接的方式都选择了引擎搜索，通过百度、谷歌等方式进行查阅；其次是选择与老师或同学面对面交流，而仅有小部分人会选择报刊、书籍，图书馆免费的中英文数据库，付费数据库等方式进行查阅。当今，大众性的搜索引擎在同学们的手机和电脑上都能很便捷的使用，这是最直接也是最快获取信息知识的渠道。目前各高校也设立了自己的图书馆或者电子浏览室，但总体上来说在学生中的使用频率并不高。当然也有大部分学生会选择与老师与同学进行面对面交流，因为在交流的过程中，可以从不同的角度位置去理解信息，也能促进师生之间的感情。

三、大学生信息消费媒介

作为社会信息消费当中的一个特殊群体，大学生已经成为网络信息消费的主要生力军，用手机、电脑等网络工具搜索，用报纸、杂志和各种各样的书籍翻阅查询等等工具已经逐渐成为当代大学生从事学习、了解时事政治、查询信息、休闲娱乐、游戏的重要途径，也已经成了大学生学习、生活不可或缺的重要组成部分。

用手机、电脑、电视等的网络工具对信息进行搜索查询获取信息是最便捷、最快速的；用报纸、杂志、各式各类的书籍来获取信息相对来说时间会久一些，而且其中的内容也不一定能及时地更新；除此之外，也有通过地方查询搜索取得信息，如图书馆、书店等，图书馆是典型的大学生信息获取聚集的地方，专业资料等相对系统和完备，基本能满足学生需求。

四、大学生信息消费存在的问题及建议

在互联网时代里，大学生获取信息的方式多样，对于信息消费的需求也在逐步增加，但或多或少其中也存在着一些不可避免的问题。

（一）大学生的信息消费行为存在盲目性和无计划性

当代大学生处于信息飞速发展的时代，信息消费形式多样，全球信息共享化，而他们的信息消费心理与信息消费需求与如今大数据时代的信息会对大学生自身的素质教育、人文修养等产生深远的影响。大学生初入社会，稚气未脱，没有形成完整的，稳定的信息消费观念，自控能力不强，缺乏正确的信息消费意识，多数信息消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费、冲动消费、从众消费，使得大学生的信息消费价值取向也会随之改变。

高校应当深入的了解和挖掘大学生的信息消费需求，了解大学生信息消费需求的心理，合理采取措施为大学生的信息消费需求服务。积极开设信息消费教育课程，让学生了解信息消费相关基础知识。鼓励大学生积极参与信息消费相关活动，培养大学生正确、合理、科学的消费意识，引导大学生采用合理的信息消费方式，促进大学生身心健康、素质教育、人文教育等共同发展，同时也有助于高校为人才成长创造良好的环境，努力构建高端人才。

（二）校内图书馆服务体系不完善，知识传播途径有所欠缺

图书馆是高校大学生在校进行信息消费的主要场所，图书馆的配置的好坏、书籍的多少都意味着大学生信息消费的水平。图书馆为学校全体师生提供相应专业类的书籍、科研参考以及指导性文献等，如果图书馆里书籍并不能及时让学生进行翻阅学习，那么就违背了书籍是教育信息的主要来源。

而且在各大高校的图书馆，在图书馆进行信息消费的人大致都可分为两个极端，一是积极主动型，他们信息消费的目的性强，控制严格；二是消极被动型，他们的信息消费漫无目的，缺少控制。由此我们可以看出，积极主动型的信息消费丰富了大学生的生活，增强了大学生与社会的联系，有利于提高大学生的素质，而消极被动型的信息消费会影响大学生的身心健康，会造成学习时间的大量浪费，造成大学生的信息消费结构失衡。

因此各大高校也应当采取措施加强优化校内图书馆建设，通过多种途径去提高图书借阅率，帮助大学生树立正确的信息消费意识。引导大学生端正自己的学习态度，提高自身的精神力量，引导大学生做有高素质的信息消费者。

（三）大学生信息消费结构不合理、信息消费素质相对偏低

大多数大学生缺乏自主意识，信息消费存在盲目从众心理，仍处于信息消费的低级阶段，对信息消费结构没有明确的概念，对信息消费的具体实施缺乏合理规划。有部分同学在自己不具备一定经济能力的条件下，通过花呗、白条、信用卡等渠道购买高额的信息产品已成为常态，养成了奢靡的生活习惯，对大学生的身心健康造成严重损害。

因此各高校应当积极采取措施，适当调整服务导向，充分发挥学校文化环境的育人功能，满足大学生的信息消费需求，引导大学生严于律己，对自己的信息消费状况有正确的认识，对信息消费的具体实施制定科学、合理的规划，做到有目的、有规划的进行信息消费，同时大学生需要提高自身素质教育，进而帮助大学生树立正确、合理、科学的消费观念。

（四）大学生缺乏合理、健康的消费意识的引导

网络作为大学生信息消费结构的主要部分，其信息传播的及时性与高效性极大程度上满足了大学生的需求。大学生思维活跃，积极探索，对新鲜事物充满了好奇，他们通过网络学习，聊天交友，游戏，购物等，喜欢网络带给他们的视觉冲击和使用的便利。但是，也有部分学生由于缺乏足够的理论知识和人生阅历，过多泛滥外来的不良信息，存在整日沉迷网络手游，色情网站等不健康的举措，悄无声息地削弱大学生的自制力，破坏他们的政治信仰、道德精神、价值观、人生观。

国家领导人曾与北大师生座谈时将青年时期的价值观比喻成“穿衣服扣扣子”，“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。他还提醒青年“价值观的养成绝非一日之功”。

各大高校应积极采取措施，通过思想政治教育的方式对大学生信息消费行为进行教育以及引导，提高大学生的信息消费水平，培养大学生正确、合理、科学的消费意识，帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，减少网络信息消费产生的负面影响。引导大学生正确的认识网络信息消费的功能，加强思想政治教育，使大学生懂得如何在网络中保护自己，不轻信他人，有明辨是非的能力，时刻保持清醒的意识，谨防上当受骗。更要让大学生明白网络信息消费仅仅是获取知识的一种手段，切勿沉迷网络，无法自拔。

五、结束语

在如今的信息爆炸时代，世界的信息消费正处于一个高度繁荣的阶段，作为当代大学生应当牢牢抓住机会增长见识，进行科学、合理的信息消费，培养乐观积极的品质，提高自身的政治思想和素质教育，丰富自己的知识层面，树立正确的价值观、人生观。家长应当身体力行培养孩子正确的信息消费习惯，增强孩子的自主意识，引导孩子形成正确的消费观。政府应当积极采取措施加强网络信息建设和维护，为大学生营造绿色健康的信息消费氛围。各大高校也应当积极采取措施加强对大学生的思想道德教育工作，充分开展人文素质教育活动，更应该与时俱进充分利用结合网络平台，积极扩大网络宣传，把思想政治的内容搬到网上，增强学校与学生之间的互动性，同时对网络信息平台加强管理和监督，为大学生的学习和生活营造一个良好的信息消费环境。