试析英语绘本教学存在的问题及对策

2020-11-26何芙蓉

成才之路 2020年30期

何芙蓉

（江苏省如东县马塘小学，江苏如东 226401）

绘本，是外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。通过绘本不仅能讲故事，学知识，而且可以全面帮助学生建构精神世界，培养多元智能。在英语教学中，教师可以通过绘本帮助学生进一步理解课堂内容，提升课堂教学质量。学生对绘本教学表现出浓厚的兴趣，有利于扎实掌握英语基础知识，提高英语学习能力。

一、英语绘本教学存在的问题

在英语教学过程中，绘本的合理运用能够对学生的学习产生积极作用，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课本内容，培养学生的阅读能力和理解能力，即阅读素养。阅读素养的养成包含阅读能力的提升。但是在英语绘本教学过程中，有的教师却忽略了其积极作用。

1.绘本教学过程仍旧以知识性教学为主

在英语绘本教学中，有的教师往往忽略绘本的图画内容，只停留在绘本的文字上，这就导致绘本的价值没有得到真正发挥，弱化了绘本在教学中的积极意义。教师要将抽象、难懂、生硬的教学内容用生动、形象的图画展现给学生，这样不仅能提升课堂教学的趣味性，还能让英语知识变得鲜活，以激发学生的学习兴趣，提高英语课堂教学效率。

2.绘本教学过程中忽略学生的认知需求

在英语绘本教学过程中，有的教师往往会选用几张图片配上文字来进行简单的绘本教学，但由于缺乏对绘本的正确认识，教学过程中更加注重绘本文字的表述，对于图片的选择也很随意，绘本教学的重要性没有被凸显出来。教学内容与绘本的设计内容不匹配，会让英语课堂变得枯燥无味，不利于激发学生的学习积极性。

3.教学方法落后

根据新课标的要求，教师的教学方法应该多样化。绘本教学作为一种新的教学方式引入英语教学，对教师的教学能力和教学水平提出了更高的要求。教师必须不断创新，才能符合新课标的要求。但在实际的教学中，有的教师会忽略绘本的图画内容，而只强调绘本的文字内容，这在一定程度上影响了绘本教学的效果。

二、提升英语绘本教学效率的策略

1.设置多元化的教学目标，促进学生全面发展

在英语教学过程中，教师要根据本年龄段学生的认知规律和身心发展特点，确定英语绘本教学目标，这样才能够不断提高英语课堂的教学质量和教学水平，提高学生的英语学习能力，促进学生全面发展。

针对不同年龄段，教师制作和设计的绘本教学内容应该有所区别。低年级的学生对文字知识的理解能力远远低于对图画的理解能力。在学生刚刚接触英语学习时，教师可以利用绘本的图画内容，对学生进行英语字母的情景式英语教学，帮助学生熟悉英语字母的规律，认识并熟练拼写英文字母。当学生逐渐对阅读产生浓厚的兴趣时，教师可以根据这个特点，利用童话式的绘本内容进行英语教学。这样，学生在根据绘本内容进行英语阅读的时候，既能够阅读童话故事，也能够提高英语阅读能力，使学习方式得到极大的丰富。学生进入高年级后更加注重交际能力，教师在设置绘本内容的时候，可以适当增加一些引导学生进行英语口语交际的图画内容，让学生通过模拟绘本的对话，不断提高口语能力。教师也可以要求学生根据绘本的内容，用英语的形式将看到的图画内容写出来，这样不仅可以提高学生的写作能力，也可以巩固学生的英语基础，有效提高学生的英语学习能力。

2.深入开展英语绘本教学研究

在英语绘本教学中，教师容易忽略学生的认知水平和认知需求，盲目选择不适合学生需求的绘本。绘本可以对学生的学习能力进行拓展，满足学生对英语的认知需求，教师选择合适的绘本教材，对于学生正确认识英语和学习英语有很大的帮助，同时能够提高绘本教学的效率。教师要加强在绘本内容选择上的研究，要掌握学生对图文内容的了解程度，选择适合英语教学的图片作为绘本教学的基础，引导学生看图理解英语内容。教师要关注每一个学生的学习情况，因材施教，有针对性地设计绘本教学内容以满足不同学生的需求。

学生是课堂的主体，教师在英语教学过程中应该关注学生的课堂表现，选择符合学生认知规律和身心发展特点的绘本内容，满足学生的心理发展需求，真正发挥绘本教学的积极作用，培养学生良好的英语学习习惯。

3.改变教师绘本教学的理念和教学方法

教师在进行绘本教学的过程中，可以根据绘本的内容赋予学生不同的角色，让学生在相互交流中领悟英语知识点。教师可以将绘本教材中的不同角色，如customer、shop assistant、bus driver、passenger 等，根据学习任务分配给学生，让学生更好地融入到英语学习氛围中，不断提高学生的英语学习能力。

在英语绘本教学中，教师要根据教材内容对学生的行为进行观察和分析，了解学生的语言表达能力和思维能力。教师要根据英语知识点相应调整英语绘本内容，要有侧重点，这有利于激发学生的学习积极性，引导学生利用绘本的图画和文字做进一步的知识延伸拓展，更加牢固地掌握英语知识点。每个年级的学生英语教学目标不一样，教师要根据每个年级的教学特点，采用不一样的教学方法，同时在绘本内容上要做相对应的调整。在教学方法上，教师可以采取图片环游法及拼读阅读法进行绘本教学。图片环游法是指通过绘本的图画对学生进行提问，引导学生对每一幅图画发表自己的看法，进一步加深学生对英语知识点的理解和记忆。拼图阅读法则是让学生根据绘本的每一个故事进行分段学习，让每一个学生都能参与进来，通过交流学习提高学生英语阅读能力。这些绘本教学方式，可以让学生不断巩固英语知识点，提高英语学习兴趣。