影响技工院校职业技能竞赛成绩的因素刍探

邱 晓

（河南省濮阳市高级技工学校，河南 濮阳 457001）

随着我国经济的高速发展，技术工人，尤其是高级技术工人十分稀缺。针对这种情况，国家从多年前就开始重视职业教育的发展，督促、鼓励职业院校培养更多熟练的高级技术工人。各级政府最近十年进行了大量的资金和政策支持，扶持了一大批职业院校，通过购买设备、增加师资、规划校园等多种措施，提高了一批骨干院校的教学实力。同时，各学校也通过扩大生源、提高教学质量等措施培养了一大批熟练的技术工人。与此同时，技能竞赛也被摆在了越来越重要的位置上。通过技能竞赛，教师提高了业务水平，培养了更多的技术人才。因此，研究技工院校技能竞赛的作用与影响竞赛成绩的因素十分必要。本文基于技工院校职业技能竞赛的作用，对影响职业技能竞赛的因素进行论述。

一、技工院校职业技能竞赛的作用

1.给学校带来资金支持，扩大生源

职业院校的资金普遍比较缺乏，而技能竞赛能为学校带来一定的资金支持。通过政府给予的各种项目资金，学校可以购买急需的软硬件设备，提高学校的综合实力。通过在技能竞赛中取得好成绩，学校也可以提高知名度，从而扩大生源。通过这种良性循环，学校提高了办学水平，有了更多更好的生源，培养了更多的优秀人才。

2.提高教师业务水平

各类技能竞赛都是采用成熟或先进的设备，教师在组织学生参与竞赛的过程中，也提高了自己的业务水平，在日常的教学中更游刃有余。而在比赛中获得名次或者得奖的教师，不仅可以获得各种荣誉称号，还能在学校的评先评优、职称评选中获得更多的支持。

3.提高学生竞争力

技能竞赛对大学生的学习和就业都产生了极为正面的影响。学生通过参与技能竞赛，可以学到更多专业知识，掌握更多专业技能，提升核心竞争力，并通过和更多优秀的人才同台竞争，激励自身努力学习，从而提高自身的就业竞争力和企业的认可度。

二、影响职业技能竞赛的因素

有的学校搞竞赛有声有色，取得了很好的成绩，而有的学校虽然花了很多的精力，成绩却不理想。下面笔者就根据部分技能竞赛的情况，同时结合个人的参赛经历，对影响比赛的几个因素进行分析。

1.学校方面

技工院校是否能在职业技能竞赛中取得好成绩，首先要看学校领导的重视程度。有的学校领导认为竞赛只是少部分人的活动，受益的学生少，不值得大力推广，有浪费宝贵的学校资源的看法。有的学校领导则认为可以通过竞赛不断提高教师的技能水平，提高学校的知名度，提高学生的就业竞争力，然后以赛促教，从而不断改革落后的教学方法，从根本上提高整体教学水平。因此，学校领导的不同看法，就会产生不同的结果。其次，学校政策也是影响竞赛成绩的因素之一。技工院校应鼓励更多的教师不断投身到竞赛活动中，尤其是有精力的年轻教师。学校可对取得好成绩的教师授予荣誉称号，在评先评优中优先选拔，甚至发放物质奖励。这些措施，可以在很大程度上鼓励教师积极参与，从而在技能竞赛中取得更好的成绩。再次，竞赛设备也是一个重要的影响因素。想要同台竞技，必须要有比赛的设备，这是取得好成绩的前提。现在各种竞赛都有专门的比赛设备，而且价格不菲。有的学校由于种种原因，没有购买比赛的专用设备，而是使用平时教学的设备进行比赛练习。而由于设备的不同，选手到赛场后要花很多时间来熟悉比赛设备，甚至有的选手不会使用比赛设备，从而导致成绩不理想。因此，技工院校应购买专门的比赛设备，或者带领选手去设备厂家进行专门的培训。

2.学生方面

学生的技能水平、学习能力、学习态度直接决定了比赛的成绩。职业院校的学生普遍学习成绩较差，学习习惯不好，而他们是参加比赛的主力军，学校挑选到优秀的学生对能够在竞赛中取得好成绩起到至关重要的作用。不同学校不同专业学生的专业素质差距较大，能够挑选到适合参加竞赛、喜欢动脑动手的学生固然重要，但教师和学校的培养也是很重要的。有的学生经过后期的刻苦练习，也能够在比赛中脱颖而出。除专业素养和动手能力外，参赛学生的心理素质和应变能力也很重要。赛事级别越高，参赛学生的知识和技能水平差距越小，成绩往往更多地取决于他们的心理因素和临场应变能力。因此，教师在挑选参赛学生时也应考虑这方面因素。

3.教师方面

在确定了学生的基础上，辅导教师的专业水平就很关键。不同学校、不同专业的教师专业水平差距较大，有的教师专业造诣很深，有各种专业技术称号，有的教师只是讲课，没有参加过比赛，动手能力也较弱。所以即使带水平差不多的学生，不同的辅导教师也会有不同的结果。此外，教师对竞赛以及学生的态度也是至关重要的，有的老师有耐心，态度比较好，对于出现的问题不厌其烦，一遍遍给学生讲解，就能受到学生的喜爱和认可，使学生愿意认真学习。而有的教师比较急躁，对学生没有太多耐心，就会使学生产生厌学情绪，更谈不上取得好的成绩。所以，辅导教师的技能水平和工作态度对学生的影响很大。辅导教师应不断提高自身的专业素养，得到学生的尊重，还应耐心教导学生。除了校内专职教师外，聘请相关行业的指导教师也是一个有效的方法，能让学生学习到生产实践中更先进、更实用的技术和工艺。

总之，职业技能竞赛不仅是我国职业教育改革和发展的“助推器”，也是提高技术技能人才培养质量的重要手段。除以上几点外，影响职业技能竞赛成绩的因素还有很多，技工院校应根据自身情况，合理调整教育教学，提高教师专业素质，制定更有针对性的教学策略，激发学生学习兴趣，从而提高学生的职业核心竞争力。