优化班级管理策略构建和谐师生关系探究

2020-11-26魏玫兵

成才之路 2020年30期

魏玫兵

（甘肃省渭源县清源学区，甘肃渭源 748200）

班主任是学生学习道路上的领路人，在日常的班级管理过程中可能会存在一些问题，产生这些问题的原因在于其没有与学生构建良好和谐的师生关系。本文对如何优化班级管理策略构建和谐师生关系进行探讨，旨在营造和谐融洽的师生关系，促进师生共同成长与发展。

一、班主任与学生关系不和谐的因素

现阶段，有些班主任没有充分认识到本职岗位的重要性，没有将自己的全部热情投入到班级管理工作中。也有些班主任认为班级管理工作过于繁重，总是敷衍了事。还有些班主任在日常的班级管理中做不到耐心和细心，没有对学生进行学习上的引导，导致学生很容易在学习中犯错误，使师生关系不和谐。正是因为这些班主任对本职岗位不够热爱，所以他们很难以饱满的热情投入到工作中，与学生建立良好的关系。

二、师生关系和谐对于班级管理的意义

良好的师生关系不仅能够促进学生的身心发展，而且能使学生以饱满的热情投入到学习中，提升学习质量和学习效率。在课堂教学中，班主任要构建良好的沟通和交流氛围，使学生能够在班主任的引导下进行自主学习和探索。班级的学习风气越来越好，学生的学习成绩也会得到相应的提升，学生的心理素质也会伴随着教师的耐心指点和指导得到进一步完善和发展。班主任要塑造良好的师生关系，因为良好的师生关系在学生的发展过程中起着至关重要的作用。这就要求班主任在日常管理中要把学生作为教学的主体，尊重每一位学生，帮助学生建立学习的自信心，使学生能够在团队协作中树立正确的学习观念，进而形成健康的人格。班主任还要通过与学生的和谐相处，培养学生学习兴趣和良好的学习习惯，使学生的道德品质和综合素质得到相应的提升，成为社会需要的有用人才。

三、班级管理过程中存在的问题

1.缺乏有效沟通

学生在学习中具有很强的求知欲望，但是其心理不够成熟，在解答问题时不能进行有效拓展，使得一些问题不能及时得到解决。而一些班主任在教学中容易忽视学生的这些问题，再加上他们缺乏一定的责任心和耐心，在与学生交流时缺乏有效沟通，容易让学生形成错误的观点和思维定式。对于学生错误的回答，一些班主任采取批评的形式，也会让学生在学习中处于被动，形成畏惧感。

2.班级管理制度不规范

一些班主任在班级管理中，将学生作为知识获取的配角，所以学生的学习兴趣很难得到有效激发和拓展。还有一些班主任设立的班级管理制度不规范，对学生缺少约束和引导，导致学生在学习中很难树立正确的学习观念，有效提升自身的综合素质。

3.班主任自身素质有待提高

部分班主任在教育教学中受传统观念的影响，会对学生区别对待，重视学习好的学生，忽视学习困难的学生，久而久之，就会产生两极分化的现象。而且班主任在教学中不深入挖掘学生的个人能力和学习优点，会导致学生的身心素质受到一定的影响，在成长过程中与教师之间的距离越来越远，进而使个人的综合素质难以得到有效提升。因此，班主任只有不断提高自身的素质，才能促进学生发展。

四、班主任在管理中构建与学生和谐关系的方法

1.全面掌握学生性格特点，发展朋友关系

作为班主任，在班级管理过程中要有责任心和耐心，多与学生进行接触，在班级管理中也要注重观察学生的个人学习能力和学习思维，使学生能够与老师建立良好的师生关系。班主任可以在教学中对学生的性格特点进行综合分析，并创设科学和谐的教学氛围，使学生在和谐氛围中进行互动和交流，提高学生的沟通交流能力，使学生在交流过程中能够拉近彼此间的距离。班主任要根据学生在课堂中的表现，针对学生的实际学习状态和生活状况进行科学的引导，这有助于他们心理素质的健康发展。班主任还要在班级管理中采取引导和指导的方式，走进学生的内心，使学生感受到老师的良苦用心，进而有良好的学习状态，掌握更多的知识。例如，班主任为了与学生维持良好的朋友关系，不仅要学会与学生沟通交流，还要根据学生的动作表情和语言，有效掌握学生的学习情况和生活情况，并正确引导学生朝着健康的方向发展。对于学生，班主任必须要做到一视同仁，切记不要表现出对于哪一位学生的特别关爱，否则会引起其他学生的不满。在班级管理工作中，班主任应与学生进行良好的沟通交流，善于发现学生身上的闪光点，了解学生的真实想法。如教师可通过举办各种各样的集体活动，让学生学会尊重他人，并在活动过程中提高团队协作能力以及综合素养。

2.挖掘学生优点，引导学生主动学习

学生正处在身心素质培养的重要时期，教师在实际教学中要针对学生的兴趣爱好进行教育教学的引导，充分挖掘学生的好奇心，并在指导的过程中善于发掘学生的学习潜力，表扬学生，让学生依据自己的兴趣来进行主动学习，拓展知识。班主任要尊重学生并且给予学生精神上的鼓励和肯定，注重学生良好学习思维的塑造，这对学生的学习和发展有着积极的作用。班主任要拒绝以学生的分数作为主要的评价方式，通过观察学生在学习中的表现，帮助学生树立学习和探究的自信心，不断提升学生的进取能力。班主任在与学生沟通的过程中，切记不要说过于偏激的话。由于学生年龄较小，性格敏感，部分刺激性言语会损伤学生的学习信心以及积极性，所以教师应当对自己说的每句话负责，答应学生的事情必须要兑现，讲诚信才能够树立威信，才能够与学生构建良好真诚的师生关系。所以班主任必须要用动态的眼光看待学生，根据学生的日常表现以及学习情况进行合理引导与帮助，并且肯定学生的学习效果。

3.建立规范化的班级管理制度

良好的班级管理制度是促进学生学习和发展的重要基础，所以班主任在与学生构建良好朋友关系的同时，还要通过规范化、人性化的班级管理制度，对学生进行思想上的引导，使学生能够激发学习潜力。班主任要通过科学的方法建立规章制度，与其他教师进行积极的沟通和交流，学习他人的管理长处，结合班级中的实际状况进行教育教学的创新。班主任要给予学生一定的自由空间，使学生在班级中能够有所探究、有所互动。班主任要将德育知识融入到班级管理中，构建良好的课堂教学氛围，让学生在和谐的氛围中健康地学习和成长。班主任要通过构建和谐的师生关系，提高班级管理的效率，使学生在学习和发展中树立正确的学习态度。班主任还要规范自身的言行举止，起到模范带头作用，带领学生在人性化的班级管理制度中健康成长，快乐成才。