以“趣”为翼展翅翱翔<br/>——浅析游戏教学法在小学数学教学中的运用价值及方法

以“趣”为翼展翅翱翔
——浅析游戏教学法在小学数学教学中的运用价值及方法

2020-11-26肖晶

名师在线 2020年16期

关键词：习题游戏能力

肖晶

（江苏省海安市城南实验小学，江苏海安 226600）

引言

游戏教学法是一种创新型的教育手段，不仅能够培养学生的学习能力和思维能力，而且具有非常现实的教育意义。将游戏与小学数学教学相融合，能使课堂教学活动变得更具趣味性，也能使学生在游戏中理解和掌握知识，大大提高他们的学习效率。

一、游戏教学法在小学教学中的运用价值

当前，仍有一些小学数学教师在教学中采用传统的教学模式，在课堂上向学生讲授基本的数学知识和一些习题的解题方法，课下给学生布置一些练习题。而在这种教学模式下，学生的学习能动性并没有被激发出来。低年级学生正处于爱玩的年纪，而数学学习又比较枯燥无味，加之大多数教师的教学方法死板，所以学生的学习效率势必低下。因此，在小学数学教学中，教师应该打破传统的教学模式，让学生成为学习的主体，运用游戏教学法来引导学生主动学习、积极参与到课堂教学中[1]。此外，在课堂教学中融入游戏活动，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增加学生之间、师生之间的合作与交流，更好地发散学生的思维。

二、游戏教学法在小学数学教学中的运用方法

（一）在课堂教学活动中融入游戏

在小学数学课堂教学中加入带有趣味性的游戏，不仅能够充分调动学生的学习积极性，还能够提高教师的教学效果，实现预期的教学目标。大多数的游戏具有较强的互动性，也具有一定的竞争性。在课堂教学活动中融入游戏，可以让学生在游戏中挑战自我，也可以让学生与其他同学比赛，在竞争的过程中，进一步激发学生的数学学习兴趣，以及探究数学知识的欲望[2]。为了在游戏中取得胜利，学生必定会花费更多的精力积极主动地学习数学知识，掌握解题技巧，以此在游戏中表现得更加出色。

因此，教师可以在课堂教学活动中融入一些游戏，让学生在自主学习中领悟数学知识的内涵，感受数学学习的趣味。对于游戏环节的设计，教师要紧密结合课程的教学目标，可以将一些学生理解起来有困难的内容以游戏的形式呈现出来，使学生的注意力集中到课堂上。此外，在开展游戏的过程中，教师要引导学生进行归纳思考，以提高学生的学习热情，使数学学习变得更加简单，进而引导学生在无形中建立完整的数学学习体系，提高学生解决数学问题的能力[3]。

例如，在教学苏教版四年级下册“加减乘除混合运算”时，教师可以提前让学生准备好各种文具，并给这些文具标上价格，如铅笔1 元、橡皮2 元、笔记本5 元、书包32 元。课堂上，教师可以让学生计算“购买四个橡皮，三个笔记本及两根铅笔需要花费多少？”或者让学生自己选择多种组合购买的方式，计算所需要花费的金额。在完成游戏的过程中，学生能够充分掌握四则运算的法则。通过这种游戏的方式，学生巩固了对课内知识的掌握，在激发学习积极性的同时，又提高了学习效率。

（二）在小组互动过程中融入游戏

在小组互动过程中，教师可以通过游戏的形式，引导学生解决在数学学习中遇到的重点和难点。以小组的形式进行游戏，不仅能够培养学生的团队合作能力，也有助于促进学生综合能力的提升。

教师要结合学生平时的学习情况，对他们的综合能力进行科学的评估，了解学生的学习能力、认知水平及对所学数学知识的掌握程度，从而对学生进行科学合理的分组，让各个学习小组的水平保持基本一致，以保证在开展小组游戏活动时，各组的能力均衡，并使不同水平和能力的学生都能够在游戏中有所收获。

例如，在教学苏教版四年级“认识立体图形的三视图”时，教师可以把学生分成五到六个小组，为每个小组准备一套积木，然后让各小组用积木搭一个他们喜欢的模型。各组完成搭建积木的任务后，教师可以引导学生从正面、侧面观察他们所搭成的立体图形；之后，让各个小组在组内交流，分享他们在这个游戏的过程中的发现或者心得体会。通过小组合作的方式，学生能够更深刻地理解数学思想，并掌握本节课的重点知识。由此可见，在小组互动过程中融入游戏，不仅提高了教学效率，也培养了学生的合作意识和团队精神。

（三）在课后习题演练中融入游戏

在小学数学教学中，课后习题的布置也是十分关键的，其既能够巩固学生在课堂上所学习的知识，也能将数学知识与生活实际相联系，培养学生的数学运用能力。然而，传统的数学课后习题大多是枯燥无味的计算题，这样的训练带给学生更多的是疲惫感，无法激发学生的参与兴趣和积极性。因此教师可以根据学生的学习能力和他们对课内知识的掌握程度，将有趣的游戏与枯燥乏味的习题训练相结合，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生解决数学问题的能力。

例如，在教学苏教版六年级“利息”的相关内容时，为了保证学生完全掌握对这类问题的计算，教师可以以游戏的形式呈现课后习题，让学生在课后收集并了解关于存款的知识，如存款的类型和形式，使学生掌握本金、利息、利率等知识。此外，教师还可以鼓励学生在家长的带领下去银行存压岁钱和零花钱。在存款时，学生可以根据在课内学习的知识计算并分析存入的利息。这样的课后作业不仅激发了学生的学习兴趣，而且也使学生有了更多自主发挥的空间，锻炼了他们的应用能力。