浅析小学美术教学中创新思维的培养

⦿闻 华

美术教育在我国的教育体系中很早就存在了，从小学阶段就设有美术科目以启蒙学生们的美术天赋能力，但是在以为的应试教育体系下，小学美术的教育一直以来没有得到应该有的重视，学校以及教师对于美术的教育也是远远落后的，这样就造成了学生美术能力的缺乏，以及美术教学带来的相关其他的关于美的欣赏能力的缺乏，但是现如今的素质教育使得美术教学变得越来越重视，相应的美术教学方法也应该得到研究推广。

一、将创新思维的培养贯穿教学过程

小学美术的教育意在培养学生们对于美术的启蒙教育，帮助学生们形成对美的能力的初步欣赏，帮助学生们建立对于美术的兴趣与爱好，让学生们在学习美术的过程中建立开放性的创新思维能力。创新是当前社会谈论最多的话题之一，创新的作用对于社会的发展推动力是巨大的，培养创新的人才也是当前社会所必须的，因此美术教育的最大价值就在于此。

创新的思维包括了创新的意识、创新的能力、创新的情感和创新的人格等等多个方面的内容，这些都是创新型的人才所必须具备的素质。例如，在教学小学美术一年级上册的一篇美术图《童话的王国》这一课的时候，我利用画中所描述的白雪公主、王子等等学生们耳熟能详的童话故事，激发学生们的思维，让学生们自行想象创作一个童话人物，然后把他的模样画下来；接着让学生们根据自己所画的人物给他想象一个他所应该具有的性格、背景故事等等人物的塑造；在然后让学生们为他们自己编造的人物联合自身的经历和人物的形象给他的童话人物建立一个他所想象的故事。这样的一个教学过程就体现了对学生的创新能力的培养过程，使得其渗透整个教学的过程中，首先是激发学生的创新意识让他画一个人物，接着锻炼他们的创新能力去为人物增加人的个性，在然后利用背景故事创造等等培养学生们的创新情感和创新人格。整个教学过程有机的将对学生的创新思维塑造结合在了一起。

二、利用多媒体技术等培养学生们的创新思维

创新思维需要学生们有丰富的想象力和广阔的世界见识与见闻，对于在小学阶段的学生们来说，他们的认知以及学生对世界的认识还太少，不足以开拓他们的眼界、发展他们的思维能力，这时候就需要我们教师利用自己的见识或者利用教学设备给学生们带来丰富的见识和知识，让学生们对世界以及事物有一个初步的了解。

教材书本上的十几幅画作已经不能让我们的学生对其充满兴趣，学生们看的多了也就失去了兴趣，这时候就需要利用到如今发达的网络系统。在教学《动物王国》这一副画的时候，学生们一开始的确被画中所描绘的多彩的动物世界所吸引折服，但是，时间一长学生们就已经对画中的几个事物失去了好奇感，这时候我就利用班级里的多媒体，从发达的网络系统中找来了记录片《动物世界》，这里面包含了关于非洲大草原上的动物介绍，以极其生动的画面和图像为我们的学生打开了一面全新的窗户，学生们被真实的动物王国所折服，感叹于大自然的伟大和丰富，立马就对这内容充满了兴趣和学习的欲望。在观看完视频之后，我再让学生们根据视频的内容和视频中出现动物的形态画一幅画，学生们都根据脑海中的画面感画出了对他们印象最深刻的一幅画。

三、教师应对学生的求知欲和好奇心进行呵护培养

小学生这个年龄段的学生由于还处于心理和生理的发育阶段，对于世界上很多的事情都没有见过，有着很高的求知欲，对于没有见过的事物又有着很高的好奇心，但是很多教师可能会忽略学生的这种年龄段与生俱来的好奇心和求知欲，就造成了学生的好奇心和求知欲一直得不到满足，这样的方式是及其错误的，这个年龄段学生的求知欲和好奇心就是学生创新思维的起点，我们更应该对学生的求知欲和好奇心给予关注和呵护，帮助学生发展创新思维。

例如，在教学小学一年级的美术画作《卡通卡通》这一幅画的时候，这衣服画的内容很多的是学生们喜欢的卡通人物，这样就使得学生们对于本课的内容充满了兴趣，但是学生们在上这一课的时候，对画中内容提出了很多的问题，这些问题就是卡通片中的内容，教师们对这些卡通片的内容可能并不了解，但是教师不应该以此来限制学生们对这些内容的相互讨论，相反应该鼓励他们进行讨论，我在教学的时候还鼓励他们将讨论中的内容和卡通人物画出来给老师认识认识，这时候就能激发学生对此的求知欲，他们也很乐意将卡通人物画出来给老师认识，这样就锻炼了他们的创作能力和思维能力。总之，教师在教学的过程中应该对学生们的天性给予充分的保护和重视，让学生们在美术的天堂中自由的翱翔。

四、总结

总而言之，随着教育的改革，小学美术的作用在当前的社会以及教育中的作用越来越大，我们教师应该给予充分的重视，作为一名小学的美术教师，也应该在教学的过程中不断的研究探讨教学的方法，优化教学的方法，满足学生们的需要，让我们的学生能通过美术的学习发展完善自身的创新思维能力，努力的为培养国家的创新型的人才努力奋斗。