“互联网+”让小学美术课堂趣味盎然

⦿王小波

笔者在教学过程中，注意用好“互联网+”的外力，让课堂贴近时代、贴近学生，积累了一部分经验，也取得了比较好的效果，具体而言：

一、“互联网+”，提升学生审美意识

众所周知，当前社会发展处于快速时期，信息技术已经成为生活的重要组成部分。信息技术对于人的发展在无形中起到了非常重要的作用，对于未来社会也有很明显的影响未来社会的竞争，除了智商、情商的作用也不容小觑。在情商中，个人的审美是重要的组成部分。对于个体而言，只有知道什么是美的，什么是不美的，才能更好地分辨真善美和假恶丑。因此，提升学生的审美意识应该是美术教学的重要目标。当然了，由于少年儿童的身心发展和认知事物有密切的关系，我们教儿童学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶学生情操，注重培养和提升他们的核心素养。在教学《重复的形》这一内容时，笔者根据教学需要播放动画《女娲补天》，学生观看女娲补天的动画，动画中变化无穷的画面，绚丽的色彩，优美的音乐，给学生以视觉、听觉的美的享受，孩子们看得入迷而兴奋，在无形中得到了美的享受；动画中播放到女娲在造人时，从造一个人到造很多个一样的小人，大家看的很兴奋，彼此之间还开始了讨论，带着好奇的心态看完了整个视频。观看结束后，他们对于形状有了更深的认识，课堂教学目标的达成也取得了令人满意的效果。

二、“互联网+”，丰富课堂展现形式

就教育教学而言，数字化的演绎、多媒体的介入能够为学生多角度、多层次地展示很多感性且直观的内容，对于学生的观察能力、感知能力培养十分有用，也可以让学生对教学内容有更加直观的感受。在教学中，我们经常与学生一起做手工，比如上立体纸工课，教师示范剪法，按照传统的教育方法，效率比较低，学生很难全方位看到老师的示范，借助于多媒体，通过播放制作视频，能让更多的孩子看到最清晰的过程，从而达到精准辅导的目的。我们都知道“情境教学法”的作用非常大，美术创作过程中，为学生营造一个合适的环境非常重要，有助于激发他们的灵感，辅助以一些契合情境的音乐，非常有效果，可以使学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中进行愉快学习并进行创作。在《画性格》这一教学过程中，笔者用课件呈现中国京剧中的人物包青天和曹操脸谱，学生说说这两人物的性格区别，然后让学生通过课件欣赏大量的(点、线、面)大师作品与学生作品，然后按小组分别讨论主持讲解，让学生充分体验和感受点、线、面丰富的变化，学生在愉悦的欣赏中感受艺术元素所带来的特有表现力。可以说，他们学的开心，也创作出了特色和亮点。

三、“互联网+”，为学生综合能力的形成插上翅膀

著名的艺术家罗丹有这样一句名言：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”要发现就得练就一双慧眼，要锤炼我们的观察力。美术学科是一门十分重视感官作用的学科，必须有一定程度的观察能力作为积淀，这也是教学的重要目标。在美术教学中，引入“互联网+”，通过好的作品引导，可以使美术课程资源不再局限于美术学科本身，必将拓展到自然、文化、社会、经济等领域。这就需要教师承担好课程开发者的角色，在教学过程中利用自身和外部的有力条件，开发相应的美术课程，以满足学生成长与发展的需要。在《蔬菜》一课中，我问学生平时最爱吃哪些蔬菜。他们的回答五花八门，喜欢吃青菜、白菜、黄瓜、茄子……于是我通过事先准备好的幻灯片让学生到菜园里去观察这些蔬菜，有的是学生说到的，有的是学生没说到的，学生看到了不同角度的新鲜蔬菜，大家都有收获。在随后的讨论中，大家的积极性都很高，创作阶段也都尽心尽力来表现他们见到的蔬菜，有的角度还十分新颖独到，令人惊喜。通过信息技术，让课堂不再受制于时空，也意味着课堂带给学生的可能性也变得无限，这对于学生的发展是非常重要的。

四、“互联网+”，为学生埋下创新的种子

尽管小学美术是非工具性学科，但是美术教育过程的实施，是培养具有创造个性的人才。我们都知道，创造力是高素质人才的主要特征，也是一个人的核心竞争力。正如爱因斯坦说：一个人的想象力要比他所拥有的知识更为重要，这是因为想象力具有无限性的特点。我们经常能够在学生创造的作品中感受到他们的想象力被束缚住了。我想这样的局面得益于两个方面，一是学生平时不留心观察，不主动记忆，脑中没有积累，因此，一到画时就空洞无物；二是学生有想象的能力，但无描绘的本事，想到了却画不出。如果适时引入互联网，那么这一问题就能够得到有效的解决。在《动物朋友》一课，我把电脑音响带入课堂，新课开始时放一段动物的协奏曲，学生看的很兴奋，听的都很陶醉，我引导学生思考这些动物有没有什么典型特征，学生通过看和听，不断总结对于动物特点有比较全面的介绍，在这节课上，学生听的陶醉，看的愉悦，玩的开心。

在美术教学中紧跟“互联网+”时代的步伐，正是作为教育工作者的我们着眼于学生核心素养养成的重要一步，虽然改革永远在路上，但只要我们在科学精神的指引下持之以恒，就一定能让美术学科开出更加艳丽的花朵。