小学组建民族管弦乐团的探索

⦿谢瑞荣

中国是一个多民族国家，每一个民族都有自己的民族文化发展史，其中音乐在各个民族发展中都起到了相当重要的作用。弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性也是义务教育音乐课程标准的要求。通过对传统民族音乐的学习，学生会更好地熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义精神。

一、组建民族管弦乐团的必要性及目的

随着社会各界对祖国优秀民族音乐的关注，特别是近些年中小学校和学生及家长的青睐，增强民族意识、培养爱国主义情操已经深入到校园的每个角落，因此校园里建立一支民族管弦乐团是非常符合时代发展和校园精神的。

首先，同学们在参加民族管弦乐团训练和演出过程中，不但提高了自己的演奏水平，还可以通过乐团这个平台增强自己的自信心和舞台演出经验；其次，管弦乐团训练是群体式、合作式的学习，学生们可以通过朝夕相处的训练，提高团队协作精神，充分交流，也增强了学生们的责任感和默契程度。第三，乐团有充分的实践机会，不仅能够承担学校节日庆祝等活动的演奏任务，而且还可代表学校参加各级各类文艺演出，彰显学校以人为本的艺术教育办学特色。

二、研究的目标和内容

(一)进行各乐器分组教学，找到团员学习训练上落后的原因 针对学校目前师资力量不够，学生缺乏专业系统的训练现状，乐团进行的是乐器分组教学。乐团目前的乐器配置有琵琶、古筝、扬琴、笛子、中阮、二胡，我们把每种乐器各分一组，建立以每日一练、每组一师，引进优质专业教师，老队员带新队员等措施来为乐团的平日训练保驾护航。

1.俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，团员扎实的基本功是乐团正常训练的保证。学校目前音乐教师专业的配置以民乐居多，有琵琶、扬琴、古筝、中阮专业的教师，正好可以发挥学校音乐教师的专长优势，以本校教师为主，每天下午放学后进行乐团分组训练，每组乐器都有一位专职教师教授，学生和老师的时间都相对固定，利用在校期间能够合理有效的保证训练连续性，更好的提高了团员的演奏技巧。

2.引进优质师资，保证乐团队员专业均衡发展。二胡和笛子两组乐器是必不可少的拉弦和吹管类乐器，目前学校在这方面却没有专职教师。通过聘请专业的二胡和笛子教师教学，从基础开始，及时帮助孩子发现演奏问题，并演示正确的演奏法，提高团员学习效率。

(二)在教学过程中针对团员出现的问题，探索研究出能够帮助团员学好的有效训练方法 目前学校的团员情况是古筝、二胡的部分团员有一定基础，这些有基础的团员多数在校外培训机构进行学习，其他乐器组像扬琴、中阮等乐器较为冷门，学习的人数极少，基本都是零基础，所以在校内选拔时我们选了一批有一定音乐基础或是有演奏其它乐器经验的学员进行培训。针对当前现状我对分组教学的教学方法和内容安排上做了布置。具有一定演奏水平的中高年级同学帮助技能薄弱的低年级团员和零基础团员分组进行训练，形成“一对一帮扶”生生互助的学习模式，这样做有利于凝聚乐团的合作精神，带动乐团整体水平的快速提高。对于琵琶、扬琴、笛子、中阮等零基础的团员进行专职教师指导教授，基础的乐理课程和器乐基础训练同时开始进行。两项训练相辅相成，有助于团员通过理论和实践相结合方式，更好地提高课程学习质量，夯实团员的基本功，规范团员手指的指法，每天针对长音、音阶和琶音进行训练，使学生的基本功训练更加系统，逐步提高。

(三)乐团合奏时，学生能够读懂指挥手势，更好的融入乐团 每位指挥老师都有各自的风格，指挥手势也都各自不同。所以读懂指挥手势不管是在乐团排练还是演出中是非常重要的。刚开始要分清楚强拍和弱拍。一般情况下手势有力，且从上往下滑落为强拍；而手势力度较弱从下往上提升为弱拍。当然这只是教科书上的说法。在现实中，指挥老师都会有自己的风格，通常是指挥者越有音乐性，读懂他手势的难度就越大。所以在小学生乐团的指挥中，指挥者的指挥动作一般较为简单，不会很夸张。学生们在看指挥时，我要求学生们一旦音乐开始时，就简单的数拍子听和演奏就行了，团员们很多时候可能没有看指挥的机会，例如渐速音和突慢音，换句话说就是节奏的变化和突然停顿。

如果一个指挥不是左右手镜像指挥的话，那么左手实际上可以通过指示和手势来提供宝贵的信息。首先来说一下提示，提示是指挥提醒你进入的方式，这一点对万一没有数拍子和数错拍子的团员来说提示意义很大。但是也不要让团员养成完全依赖指挥的习惯，因为指挥不可能完全照顾到每样乐器，有时会在当天演出时忘记给你提示，所以数准拍子就是很必要的一件事了。

除了提示，左手还可以提供某些手势帮助理解，手掌打开渐渐托起意味着更大声一点，手心朝下渐渐下落表示着声音减弱，指挥棒放在嘴边噤声的动作表示当前声音太大，手快速挥落代表重音。

针对目前大多数团员音乐基础较浅的现状，认识和了解指挥者这些比较重要的指挥手势，可以帮助团员快速的和指挥相融合。读懂强弱拍和数清拍子有助于乐团和指挥更加默契。

总之，学校民族管弦乐团成立以来，经过一年半老师和同学们的辛苦付出，乐团的训练已走上正轨，并多次代表学校演出。通过多次演出有效地提高了学生的审美能力、协作能力，提高了学校乐团知名度，同时还丰富了校园文化，推进了学校的整体发展。