新形势下智能制造专业群人才培养模式分析

瞿敏 李家浦 湘西民族职业技术学院

国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，对职业院校的发展，国家的相关政策，今后五年职教的发展方向有了全方位的指导。作为新时代的职业院校专业课教师，要找准方向，与时俱进，培养出适应社会、服务社会的有用人才。现有的培养模式很显然已经满足不了时代发展的要求，这就要求我们积极探索新的适应时代发展的新的人才培养模式。

无论什么时代，什么样的培养模式，课堂都是学生获取专业知识的重要途径，对培养学生的学习兴趣、掌握专业技能有很大的影响。怎样合理的安排课堂教学成了摆在一个专业教师面前的首要任务。要让学生认真学习，首先要吸引学生注意，也就是要提高学生的学习兴趣。很显然传统的教学模式已经跟不上时代发展的步伐，改革迫在眉睫。下面就如何提高学生学习兴趣，人培养模式改革方向做几点分析：

一、构建平等和谐的师生关系

以往的教学模式中，学生只是被动的接受知识，理论知识比较枯燥且乏味，学生学习兴趣不浓，教学效果差。新形势下的职业教育注重以人为本，让学生成为课堂学习的中心，由传统的“教师教什么，学生学什么”向“学生想学什么，教师教什么”进行转变。采用“多肯定、少否定、多表扬、少批评、多指导、少指责”的原则,构建和谐的师生关系,为学生提供轻松、愉快的学习环境,为培养他们的学习兴趣打下基础。以智能制造大类的工业机器人技术专业为例，人才培养方案中，增加提高学生学习兴趣的内容，同时让学生加入到人才培养方案的制定和课程标准的改革中来，更好的了解自己要学什么，想学什么，需要学习什么，怎样更好的学习。

二、多种教学方法、教学手段相结合呈现方法

和传统教学模式不一样的是现代化的教学手段多种多样，,如直观教学法、实践教学法、现场教学法、参观教学法、现场模拟演示等教学方法,以及采取谈话方式、讨论方式、辩论方式等方式,在课堂教学中让学生有机会参与角色的扮演,设计、研究等，从而开拓学生的思维,激发学生的学习兴趣，提高学生的专业技术水平和动手能力。教师结合本专业的特点，采用现代化的教学手段，充分利用网络技术、多媒体教学技术和现代信息技术，将教学内容形象化、具体化，如对于抽象的内容可借助多媒体进行演示、模拟等,使枯燥的课堂充满活力,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学识水平。比如加入7轴桌面机械臂的学习，从图形化编程开始学起，先让学生了解机器人可以做什么，怎么才能实现，逐步加深学习内容引入示教编程、离线编程等其他编程方法。先让机械臂做一些简单的事情，画画、写字等，再引入工业模式，运用多台机械臂组合搭建模拟自动化生产线。学生通过每一步的学习都可以获取新知识，不断有新的成就感，加强自我认同感，增强学习的自信心。

三、合理制定人才培养方案

为进一步明确学生所需学习的知识，通过市场调研、深入企业制定合理的人才培养方案，让学生所学内容和未来工作相关，做到学以致用，学有所成。传统的教学模式存在一个很大的问题就是，学校所学往往在工作中用不上，而工作中需要的必要技能课堂上又没有学习，造成学生的一个困惑，到底为什么读书，是学习知识还是为了混一个文聘？结合现代师徒制和1+X证书的推行，给学生提供平台，做到毕业时“多证书”。1+X证书指的是“学历证书+若干职业技能等级证书”，目前工业机器人技术专业相关的1+X证书有“工业机器人应用编程”和“工业机器人操作与运维”两种。证书的推行使得技能人才培养模式必须实行改革，加快培养制造业转型升级所需要的新人才。这就要求我们的人才培养方案必须结合X证书的推行，做出相应的调整，适应新时代发展的要求。

四、充分发挥教师的主体作用

在教学过程中，无论采用什么样的教学方法都改变不了学生学习知识、老师传授知识的基本情况。要学生学到更多的知识，还是要充分发挥教师的主体作用。在以教师为主导的前提下，立足于学生的学，充分地发挥生的主体作用，通过学生自学、思考、讨论、实验，获取知识的教学方法。改变传统的课堂教学模式，调动学生课外学习的积极性。在课前进行任务布置，学生自主搜集资料，先行了解、学习相关知识，思考还存在的问题。课堂教学期间，教师引导学生自主完成基本学习内容。将学生分成若干小组，互相讨论完成学习任务，并利用实验仪器完成相关实验，验证相关理论。既培养了学生的自主学习能力，又加强了团队间的协作和配合。教师要整体把握教学的内容和进程，既要充分调动学生自主学习的积极性，又要督促学生按时完成必要的理论知识学习。总结起来可以将教学分为四个过程，即：激发兴趣、组织自学、强化思维、总结记忆。

不断加强对《国家职业教育改革实施方案》的学习，为学生找准学习的方向，切实制定符合新时代发展要求的人才培养体系，力求培养出具有“精益求精工匠精神”的专业型人才，为实现中华民族的伟大复兴舔砖加瓦。