试论项目教学法在中职机械制图教学中的应用

王雅娇 玉屏侗族自治县中等职业学校

前言

中职院校目前的教学方式大多还采用传统教学法，为了更好的发展学生的发散性思维，培养技术型人才，教师应有意识的将理论教学与动手实践相结合，使学生主动接受课本上的知识，提高学生的想象力，使用项目教学法，将课程分为几个子课程，加快学生完成任务的速度，为后续相关专业的开展奠定基础，提高学生的学习积极性和学习效率，也为学生日后的发展提供指导性的意见和建议，帮助学生明确职业方向，明确社会的需求，从而更好的提高自身的专业素质，促进社会的发展和进步。

1 项目教学法的概念

项目教学法的核心内容是培养学生的实践能力，将教学内容分解为多个教学项目，围绕项目组织开展教学，从而使学生能够主动参与到项目中，这种教学方法强调学生的主体性地位，教师起引导作用，在整个教学过程中，将知识点串联成一个完整的项目，师生共同讨论完成，这种教学方法启发学生主动思考，如何完成项目任务，在实施项目任务的过程中，通过方案的设计，项目的实施，来扩展逻辑思维，提升学生分析问题和解决问题的能力，促进学生整体职业目标的实现。

2 机械制图教学存在的问题

2.1 项目选取盲目

很多教师在项目的选取上过于摸不着头脑，没有根据学生的实际学习情况进行选择，因此，大多数时候是随机选择一课开始教学，而这种教学方式不仅不利于学生专业素质的提高，更影响学生的学习思路，同时选择的项目如果仅仅符合专业性而不具备趣味性，也很难激发学生的学习兴趣，很多教师在项目选取方面比较传统，没能选择新颖且能激发学生积极性的项目，不利于学习质量的提高。

2.2 课堂管理有待增强

良好的课堂管理，是促进学生学习成绩提高的保证。学生大都有自己的想法，没有一定的制度约束也会比较放松，但教师如果没有对课堂进行有效的管理，就会影响项目化教学法在分组教学中的实施效果，教师应合理设计教学方案，在课堂维护与激发学生学习热情之间找到平衡，从而更好的使项目化教学模式在中职机械制图教学中得以应用，也使学生的自主学习能力得到提高，促进自身的发展。

3 项目教学法的作用

3.1 培养学生的自主性

项目教学法强调学生自主性的培养，帮助学生提高动手实践能力，将学习到的专业知识在实践中应用。他要求学生主动发现问题，探索知识，教师在运用项目教学法时，也应尽量加入一些能够引起学生学习兴趣的项目，营造轻松点的学习氛围，从而使整个学习内容能够激发学生的学习积极性，加强对实操能力的培养，从而使项目教学法的作用得到更好的发挥。

3.2 提高创新能力

教师应利用项目教学法来帮助学生提高创新能力，将学生分成几个小组，培养团队合作精神。在日常的教学中，逐步提高学生的实践能力，培养发散性思维，提高分析问题和处理问题的能力，使学生能够意识到团队合作的重要性，与小组成员分享自己的想法和思路，交换思想，从而锻炼学生之间的合作协调能力。

4 项目教学法在中职机械教学中的应用建议

4.1 丰富课堂教学

教师可以将项目教学法应用到课堂教学中，在讲课时使用项目教学法，使学生能够主动的学习机械制图，加强动手能力的培养，使从课本上学到的知识应用到实践中。学生在学习机械制图课程时，通过项目教学法，将复杂的问题简单化，也使课堂学习更加丰富；教师也可以使用学生感兴趣的方式来进行教学，例如在讲解“组合体”时，可以给学生发橡皮泥，用橡皮泥来制作出组合体，发挥自身的想象力，分成小组进行评比，通过这样的过程，使学生能够对课本上的知识有更加深入的理解，也提高学习的积极性和学习效率。

4.2 制定教学目标

教师应加强教学目标的贯彻，中职机械制图教学的目标是培养学生的发散性思维，使学生能够真正的掌握制图技巧，教师应从简单的零件草图入手，逐步培养动手能力，进而开发创新性思维，从而帮助学生养成良好的学习习惯；教师也应加强对项目的分解，给学生创造更多的实践机会，将简单的零件设计或组装任务交给学生，也可以让学生之间自由组合，共同完成任务，这种简单的项目能够提升学生的团队协作能力，教师在整个工程中要适当的指导学生，传授制图的技巧，也可以为学生安排适当的实习车间，给学生更多的实践机会，为学生后期的学习奠定基础。

4.3 落实项目实施

应制定明确的教学规划，学生也应为自身制定学习规划，学生在掌握一定的机械制图知识后，应制定明确的学习计划，对项目实施步骤进行严格的设计，加强对项目学习中零件和材料的收集，同时在日常的学习中总结零件的规格、标准等等，学习制图步骤、设计零件等等，学生可以采取小组的形式来讨论，用测量工具进行测量并记录，教师也应对这一过程进行指导，给学生提供适当的意见和建议；项目的实施可以将重点放在操作技能方面，根据机械制图的重点，将知识点作为项目学习内容，分工协作，共同完成零件绘图任务，在学生完成项目任务后，教师应挑选优秀的作品作为代表进行展示，对项目完成的过程进行详细的介绍，提升学生对知识的运用能力，从而提高制图水平，促进项目教学的实施。

4.4 提高教师的专业素质

教师的专业素质与中职机械制图教学息息相关，因此，提高教师的专业素质与能力，能够有效的促进教学质量的提高。教师需与学生建立平等的关系，指导学生制作零件，对其进行恰当的点拨，提高学生的动手操作能力，帮助学生进一步扩展知识面，这都是教师专业素养的体现；教师也应激发学生的创造力，启发思想，帮助其提高动手操作能力；教师也应定期参加技能培训，不断提高自身的专业技能，制定符合学生实际发展的教学计划，根据学生的个性和特点有针对性的进行教学，丰富学生的知识，也扩宽其视野，坚持理论教学与操作能力的共同提升，从而激发学生的学习兴趣，劳逸结合，也有助于学生为日后工作积累经验。

5 结语

综上所述，项目教学法在中职机械教学中的应用，不仅仅能够使学生的学习积极性得到提高，而且能够激发学生的学习兴趣，把目前的教学方法运用在综合性的知识中，教师在其中起到指导作用，提高学生的动手操作能力。引入项目法也能够提高教学质量，为学生日后的发展奠定基础，强调学生的主体性地位，同时结合社会、岗位的需求，适当对的选择项目，注重学生对项目任务的分解与实施，保证项目教学能够得到有效开展，同时开展。中职教学改革的开展，营造轻松的学习氛围，发挥教师的指导性作用，从而促进中职机械制图教学的开展。