论小学数学因材施教的重要性

闫 楠

(河北省保定市曲阳燕赵镇南留营小学 河北 保定 073100)

小学数学教师采用因材施教的教学方法，对学生们提高成绩有着十分重要的作用。数学教师在课堂教学过程中，观察学生们的状况，以不同学生的学习水平、智力，家庭环境等，创设不同的教学任务和教育方法，使每位小学生学习数学的时候，都能在适合自己状态的学习环境中逐渐进步。在小学数学教学课堂里，因材施教的教育理念可以激发小学生学习数学的兴趣。以下来谈论因材施教的教学方法在小学数学课堂教学中的重要性。

1.小学数学因材施教的价值

即使在同一个班级里，每个学生都是独立的个体，有着不同的家庭环境、性格和学习水平，在小学数学学习中有着不同的知识接收能力。小学数学对于培养学生的逻辑思维能力有着难以估量的价值。然而，学生们的知识接收能力和学习水平均不相同，所以一个班级内有成绩优秀的学生、中等生以及成绩需要提高的学生之分。所以小学数学教师需运用因材施教的教学方法，这种方法有重要的意义和价值。首先，有利于激发小学生学习数学的兴趣。无论是哪一科目的学习，都需要学生拥有充足的学习兴趣。学生在小学阶段学习数学的动力很大程度上来源于兴趣而以往数学教师单纯讲述知识，不注重与学生互动的模式，教学成效并不明显。倘若运用因材施教的教学方法，给学生们按学习水平划分群组，采用因材施教的教学方法制定不同的教学任务，可以让每位小学生都找到适合自己水平的学习点，这样不仅激发了小学生学习数学的兴趣，也能够大大提升他们提升数学成绩的信心。第二，可以提高小学数学课堂教学的质量。与以往的小学数学教学教学课堂相比较，新时代因材施教教学方法更关注学生个人的综合情况。为了让每位学生都能学好数学知识，提升数学成绩。数学教师在小学课堂教学中采用因材施教的教学方法，能够更加有效地了解学生们的学习状况。这对数学成绩的提升有着十分重要的价值。第三是可以更好的发挥学生的主体作用。在新一轮基础教育课程改革以前，小学数学的课堂教学多数是老师单向传授知识，学生一味地接收。而因材施教教学理念十分尊重学生的学习需求和自身个性特点，有利于充分发挥学生的主体作用，体现了在课堂教学中学生的主体地位。小学数学教师在教学过程中运用因材施教的教学方法，有利于调动小学生参与数学课堂学习的积极性，又可以充分发挥小学生在课堂数学学习中的主体作用。

2.彰显因材施教方法的重要性

在小学数学课堂教学中，教师如何采用因材施教的方法，才能更好地彰显因材施教策略的重要性，这是一个值得探讨和研究的课题。首先，数学教师掌握每个学生的综合情况是开展因材施教教学的准备工作。数学教师可以对学生进行水平测试，再通过日常的深入了解，综合掌握每个学生学习数学的情况，然后教师再根据学生们不同的性格和学习水平等情况进行分组。教师需要注意的是，在给学生们分组时，要用合理的交流方式保护学生的心理状态。有的学生分到学习水平差的组心理上容易受伤，数学教师应当有方法地与学生们进行沟通，鼓励和保护他们的心灵，避免打击小学生学习数学的信心。

小学数学教师需要设置因材施教的教学策略和目标。通过教学目标可以制定一系列教学方法，更好地对小学生因材施教。数学教师将学生进行分组后，根据不同水平和学习层次的学生制定适合他们的教学计划，帮助小学生们循序渐进地学习数学，逐渐提升成绩。数学教师需要考虑到班级内学生们不同的知识基础和学习能力，并结合数学教学大纲的要求，设置教学目标，以及灵活的教学方法。比如针对学习成绩优异，反应能力快的学生，数学教师可以让他们做一些有难度的数学题，并探索数学在实际生活中的运用。针对数学基础差或者思维反应慢的学生，教师要求他们掌握基本的题型就可以了。通过因材施教教学方法的实施，可以提升学生们学习数学的积极性和自信心，有效激发了小学生学习数学的兴趣。

数学科目在所有学科的学习中有它特有的难度和魅力。小学数学教师需要认识到因材施教的重要性，找到适合不同水平学生的教学方法，并且采用因材施教教学方法锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力。此外，小学数学教师需要遵循因材施教的原则选用适合学生的教学辅导资料和试卷习题。数学教师可以让小学生根据自己的学习情况自主选择学习数学需要的教材练习册，从而更有针对性地锻炼学习数学的能力，提升他们的数学成绩。总而言之，因材施教的教学理念和方法不仅是新一轮基础教育课程改革的落实的具体体现，也是对传统教学理念的完善与创新。因材施教可以激发小学生学习数学的兴趣，对提高小学数学教学效率和质量具有十分重要的价值和作用，数学教师应当认识到它的重要性并多加尝试。