点“石”成“金”——对幼儿行为习惯养成教育的几点思考

陈晓梅

(甘肃省临夏州广河县第三幼儿园 甘肃 广河 731300)

引言

良好的行为习惯是可以说是一个人人生中的宝贵财富，是一个人存在于这个社会的基础，好的行为习惯会让人终身享受到它的好处，但是由于多种多样的缘由使得现在的幼儿拥有着许许多多的不良习惯，甚至是会影响孩子们未来发展的不良影响的行为习惯。孩子一举一动、一言一语就已经开始决定了命运，但最终这些都离不开生活，养成良好的行为习惯是孩子成为更成功的人所必须的。那些成功人士的良好习惯也不是生来就有的，都是在后天一点一点地形成的。在新时代的教育事业体系结构的不断建设与发展的背景之下，幼儿教学模式也在逐渐的向新课改下的教育教学模式靠拢，倘若教师想要高效的培养孩子们的良好行为习惯，首先要做的就是要以身作则，并将其潜移默化的传授给孩子们，从而促使孩子们良好行为习惯的养成。在如今教育事业兴旺发达的21世纪，教师需要实行具有感染力与创新性的教育教学模式，充分的响应新时代的教育教学理念，为我国的幼儿教育事业的迅速发展做出巨大贡献。

1.“以身示范”，做好标杆

教师要在教学过程中应当要做到以身作则。“师者，所以传道授业解惑也”这句话说明了教师的职责所在就是为了向学生传授知识，解决疑难问题。但是若是深入探究的话，教师的对于学生的影响远不只这些，老师还是学生在人生成长历程中的导师，教导孩子如何成长为一个善良的人。幼儿时期正是可以向他们传授知识与道德的关键时期，而且，在幼儿阶段，孩子们的模仿能力也是一流的，基于各种原因，教师在平时教学与生活中要时常注意自己的言行，只有教师的行为举止得体，那么才会教导出一批批优秀的具有优良美德和良好行为习惯的接班人，孩子们在“干净”的环境中成长，他们就不会沾染一些不良习惯。因此，教师平时的行为举止以及教导对幼儿都是非常重要的。

2.“巧用媒体”，渗透思想

良好的卫生习惯也是良好行为教育的重要内容，例如，早晚刷牙、洗脸；饭前便后洗手，洗过小手后，手在水池里甩几次，不要把水甩到地上，会使用毛巾、手纸；鼻涕流了，要用手帕或手纸擦，不可以直接擦在袖子上；常剪发，良好的个人卫生习惯、不随地吐痰，不乱扔垃圾等则是我们幼儿教师常常挂在嘴边去提醒学生应该养成良好卫生习惯，教师们会常常发现效果并不理想，由于幼儿时期小朋友们的心智还没有发育成熟，教师若是直接给他们讲道理他们也不能理解，所以，幼儿教师可以通过给学生播放他们喜欢的小视频的方式来渗透行为习惯的思想教育，以促好的习惯的养成。

3.“营造氛围”，促其发展

幼儿习惯也设计多个方面与多个领域，但基于调查与观察，幼儿们急需培养的行为习惯之一就是饮食习惯，随着人们的生活水平不断提高，人们的生活质量也在以惊人的速度发展，人们由先前的吃饱到现在的吃好。而且现在的许多家长都十分溺爱孩子，孩子想吃什么就给孩子吃什么，有的孩子甚至为了吃零食而不吃饭的现象比比皆是。所以，教师应当针对这一现象对幼儿加以教导。比如，教师给孩子们营造一个竞赛范围，以一个星期为周期，比一比谁能坚持一周不吃垃圾食品，一日三餐坚持较好，对于表现出色的小朋友，教师设置一些奖励政策，长此以往，便会收获幼儿良好的饮食习惯好习惯。

结语

幼儿的教育教学模式及其教学模式一直以来都是我国教育事业体系中的关注重点，孩子们正处于幼儿阶段，他们的心智不成熟，教师的教育方式一旦出现纰漏，会对幼儿的未来发展产生重大的影响。因为习惯是从小开始培养的，孩子们处于幼儿阶段，恰恰是有效培养孩子们良好行为习惯的最佳时期，为培养孩子们成为具有感染力与良好行为习惯的新一代优秀接班人做出了有效的铺垫。因此，在21世纪这个教育事业体系不断改革与创新的时代，在教学幼儿的过程中，有意识地培养孩子们的良好行为习惯是新时代幼儿教育教学过程中的重要改革措施。而且幼儿良好的行为习惯的养成是“点石成金”的过程，是一个缓慢的过程，它渗透于生活中的很多个细节，需要教师和家长的共同关注。