小学美术教育过程中的色彩教学探讨

刘文华

(内蒙古赤峰市敖汉旗木头营子蒙古族中心小学 内蒙古 赤峰 024300)

引言

美术教育当中通过色彩教学的方式，为学生学习美术知识提供了良好的方式，促进了学生对色彩的认识了解，能为学生美术知识的学习起到积极促进作用。实际教学中教师要创新美术教育的观念，将色彩教学的作用充分发挥出来，如此才能有助于提高美术教育的质量水平。

1.色彩教学在小学美术教育中的作用体现

小学阶段的美术教育工作的开展过程中，教师为提高课堂教学的质量，将色彩教学融入其中就显得比较重要，有以下几点作用体现：

其一，促进学生观察力提高。小学阶段的学生可塑性强，教师在美术教育中通过色彩教学的方法运用下，就能有助于培养学生色彩的观察能力，让学生在生活当中观察色彩，提高学生色彩观察的敏锐度，这对学生美术创作也能起到积极促进作用[1]。

其二，提高学生色彩认知水平。小学阶段的方面思维发展都不成熟，教师为培养学生综合素质，这就需要在色彩教学的方法运用方面进行积极应对，发挥色彩教学的作用为学生美术认知能力提高起到了积极促进，从整体上提升美术教育的质量水平。色彩是学生认知能力培养的重要素材，让学生通过色彩联想认识颜色，提高学生色彩的认知能力。

其三，有助于学生审美能力提升。美术教育工作的开展当中，通过色彩教学方法的科学化运用下，为学生审美能力的培养起到了积极促进作用，促进学生通过色彩来观察事物，提高对事物的认识，这就能帮助学生确立审美观念意识，为学生后续的成长发展起到积极促进作用[2]。

2.小学美术教育中的色彩教学的措施

小学美术教育中通过对色彩教学方法的应用，为学生综合素质提升起到了促进作用，实际教学措施的应用教师要从多方面加强重视，以下几点教学措施的实施可供参考：

2.1 美术实践中搭配色彩教学。小学生的好奇心比较强，美术教师在课堂教学中要充分了解学生的学习能力，能真正的认识到加强对学生色彩教学的重要性，让学生在色彩实践当中提高对美术的认知能力。教师通过在美术实践中搭配色彩，提高学生对色彩的认识，让学生在课堂中的主体积极性发挥出来，调动学生运用色彩进行设计的积极性，这对学生全面学习能力的提高以及提高学生色彩的认知能力和创新运用能力有着促进作用[3]。如美术教学中教师通过为学生准备练色本，让学生学会填色，以自己的方式对动物以及植物等填充自己喜欢的色彩，学生在实践操作当中，结合自己日常的观察就会选择相应的色彩进行填充。如大树的颜色是绿色的，学生就能在填色的时候选择绿色的颜色填充，这是和学生日常观察的效果相符合的。也有的学生运用其他的色彩发挥自己的想象创造力填充，这也能为学生的良好发展起到促进作用。

2.2 注重感官的色彩感知。小学美术课程教学当中通过对色彩教学的活动开展，教师就要能从多方面进行优化，注重从感官方面出发促进学生感知色彩的魅力。不同感官刺激让学生体会色彩的变化。学生的年龄不同，成长的环境不同，对色彩产生的感知能力也会有所不同，教师要能准确的把握学生这一发展的特点进行展开色彩教学[4]。如教学中在讲述到“流动的色彩”知识点内容的时候，促进学生观察不同绘画中的流动色彩，教师先为学生剪出一面旗子，在旗子上涂上红的颜色，一边晃动着小旗子，一边让学生观察色彩在空中的流动，然后再制作其他的颜色，让学生进行观察，通过这样的方式就能锻炼学生色彩的观察能力，也能有助于调动学生参与互动的积极性。

2.3 创新教学方法提高学生感受色彩能力。小学美术教学中教师要充分注重教学方法的科学化运用，结合小学生的学习特点进行采用游戏的教学方式，调动学生参与学习的主动积极性，提高学生综合学习的能力。游戏是小学生比较喜欢的学习方式，也是教师营造良好教学氛围的有效方法，通过游戏化的教学方法和学生色彩的感知能力培养相结合，就能符合学生学习的特征。教学当中教师要和美术教学的内容相结合，为学生开展染色的游戏，通过发挥学生的想象力，让学生在染色游戏当中发挥主动积极性，将小组竞争引入到游戏当中去，比赛哪组成员的染色最好，最受欢迎，就能获得教师为学生准备的小礼物一份，通过这样的方式来帮助学生感受色彩，这就能有助于提高教学的质量。教师在实际教学当中要充分注重结合学生的生活来让学生认识色彩，回归到生活当中去，才能真正有助于提升学生对色彩的感知能力，让学生将目光投向生活，才能有助于促进学生的学习能力提升，让学生感受生活的美好。

3.结语

总而言之，小学阶段的美术课程教学过程中，教师要对色彩教学充分的重视，发挥学生在课堂中的主体地位，为学生综合学习发展打下坚实基础。色彩教学是学生美术素养培养的重要途径，也是学生可持续学习发展的动力支撑，只有从多角度进行考虑和优化，让学生真正的从色彩教学当中提高自身的素质能力，才能有助于美术教学质量的提升，有助于课堂教学环境的优化。