新课标下农村中小学体育教学的困境与对策研究

覃俊选

(广西田阳县坡洪中学 广西 百色 533604)

引言

中小学体育教学活动的开展能够有效锻炼学生的身体素质，在强健学生体魄的同时，帮助学生了解和掌握体育知识和技能，并在团体训练项目活动中，有效培养学生团队合作的意识和精神，提升学生的运动能力、人际交往能力以及沟通组织能力。因此，教师需要立足于新课程标准对教育教学的要求，注重培养学生的体育素养，创新体育教学模式，提高体育教学效果，促进学生身心的健康发展。

1.当前农村中小学体育教学中的困境

1.1 教学内容与形式相对单一。在应试教育思想根深蒂固的影响下，农村中小学教师普遍将教育教学的重点放在数学、语文、英语等学科知识的讲解上，往往忽略了体育教学的重要性。尽管学校开设的体育课程，但并未明确规定教学目标与内容形式，导致当前农村中小学体育教学中，教师引导学生做几个简单的肢体训练动作后，就让学生自由活动。对体育运动项目感兴趣的学生会自主进行足球、篮球、排球等活动，但由于缺乏教师的组织和引导，导致活动中经常出现矛盾问题，对构建和谐的班集体氛围产生了不利影响。

1.2 教师专业能力的缺失。由于农村的教学环境相对落后，导致当前农村中小学的师资相对缺乏，往往存在一个教师同时担任两门甚至多门课程指导教师的现象。同时，中小学体育教师自身缺乏对体育教学的重视程度，学校没有给予教师更多培训和学习的机会，加上教师自主学习能力的欠缺，导致中学体育教师的专业素质与能力缺失。学生对体育运动项目感兴趣并主动要求开展训练活动时，教师无法给予专业的指导，难以做到有效规范学生的动作，使得学生无法真正理解和掌握动作要领，在体育活动中容易造成安全事故，威胁着学生的身体健康和安全。

1.3 体育教学基础设施不完善。尽管当前国家对农村中小学教育的资金投入力度不断加大，但仍然存在农村中小学教育教学资金不足的问题。学校普遍将资金运用其他教学设施的建设上，由于缺乏对体育教学的重视程度，导致用于体育教育基础设施建设的资金相对缺乏，大部分农村中小学的体育运动设施较为陈旧和老化，在使用过程中存在着较大的安全隐患，不利于体育教学活动的顺利开展，影响了学生体育训练活动的效果。

2.新课标下农村中小学体育教学的有效策略

2.1 创新教学内容与形式。为提升农村中小学体育教学的质量，需要教师依据学生的能力发展特点，创新教学内容与形式，开展丰富的体育教学活动，激发学生参与的积极性。同时，在训练活动中，培养学生的团队意识，帮助学生之间建立深厚的友谊，进而有效提高体育教学的效果和水平。例如：教师可以组织学生开展足球训练活动，足球运动具有较强的互动性，在运球、传球、带球和接球等动作中充满着各种未知的挑战。教师可以以最简单的足球动作技能训练为教学内容，将学生分为若干小组，组织学生在小组间进行传球和接球的练习，每组学生各自围成一个圆圈，在圈内进行传球和接球练习，能够增强足球教学活动的互动性，培养学生沟通、配合的意识。并通过定期组织足球竞赛活动，帮助学生树立正确的规则意识，并培养与锻炼他们的协调、沟通和组织能力。

2.2 不断提高教师的专业素质和能力。学校和教师要不断提升对体育教学重要性的认识与重视程度。学校需要定期为教师提供培训和学习的机会，培训的内容主要包括丰富教师的体育理论专业知识和技能，并对教师的专业能力水平进行有效检验。同时，教师需要不断提高自主学习能力，通过观看体育教学微课视频等方式，提升自身的体育专业教学能力和水平，在教学中不断总结经验，对学生在各项体育运动项目动作要领进行专业的讲解与指导，保证学生动作与技能操作的规范性和标准性。同时，学习相关的医疗知识，在学生受伤时能够及时进行妥善处理，将事故损伤降到最低，保证学生的身体健康。

2.3 强化体育教学基础设施建设的力度。学校需要调动政府与社会各界对办学的积极性，不断加大对体育运动基础设施建设的资金投入力度，对陈旧和老化的设设施进行及时更换与维修，避免安全事故对学生的身体造成伤害的现象发生。同时，由专门负责人员对基础设施进行定期的保养与维护，有效延长设备的使用寿命。此外，建立健全的体育运动设施使用制度，提高教师和学生爱护学校公共设施的意识，保证运动设施使用的标准性，进而有效提高体育教学的质量。

结语

体育教学是农村中小学教学活动中的重要组成部分，通过体育训练活动的开展能够有效增强学生的身体素质，有利于学生的身体健康并培养他们的核心素养。因此，教师需要提高对体育教学的重视程度，依据学生的能力特点，不断创新体育教学的模式和内容，激发学生对体育运动活动参与的积极性，强化体育教学基础设施的建设力度，进而有效提高农村中小学体育教学的效率和质量，促进学生能力的全方位发展。