小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

刘月义

(宁夏海原县甘城乡九年一贯制学校 宁夏 中卫 755222)

引言

学好数学有很多方法，需要教师的指导，也需要自己养成好的学习习惯。由于农村和城市有一定的差距，那么教学的方法和效果也有所不同，此外，农村学生大多思想比较狭隘，这就会产生一些不好的影响。所以，如果教学中遇到一些困难的数学问题，学生首先要做到自己独立思考，这样对提升自己的思维能力才有重要的作用。所以，在农村数学教学中，教师要适当的引入一些锻炼学生思维能力的数学题目，并且给学生提供一些必要的指导，鼓励学生自主学习。

1.以生为本，培养学生的自主学习意识

在农村数学教学中，教师要做到以生为本，具体的做法就是让学生依靠自己的能力解决一些问题。受农村传统教学模式的影响，教师是整个课堂的中心，学生只是课堂的参与者，但是这样的课堂完全限制了学生的思考问题能力，不利于学生思维的运转，也就不利于学生学到一些数学知识。因此，在讲解数学知识时，教师不要只顾着赶进度，要给学生独立思考问题的空间，所以，教师要多给学生留一些探讨问题的时间，培养学生的自主性，并且加强同学之间的交流和互动，做到自由思考。大家都知道，小学生会学习一些数学应用题，比如鸡兔同笼这样的题目，难度很大，许多学生可能无法深入细致的了解题目的含义。所以，教师就可以把该问题给学生分解，一点点的引导学生思考，让学生自己讲出该题目的具体含义，然后教师再给学生做适当的补充，这样才会让他们记忆深刻，更好的提高自己的自主学习意识。因此，为了提高农村数学的教学效率，培养学生的自主学习能力，老师就要转变教学理念，给农村学生提供更加优质的数学教育。

2.创设好的农村教学情境，培养学生的自主学习意识

在一些情况下，好的环境能够给一个人带来好的影响。因此，教师要给学生营造良好的互动交流学习的环境，让学生在好的环境下掌握数学知识，培养自主学习和思考问题的意识。例如:在学习小学数学观察物理这一章节时，教师可以制作新颖有趣的课件，插入一些小学生喜欢的图片，采取多媒体放映的方式呈现在学生面前。在上课时，教师可以把学生分成不同的小组，然后给学生提问一些有关这节知识的问题，让学生讨论回答，进而提高学生的小组协作交流能力，开发学生的智力。例如，在学习乘法运算时，教师就可以开展一些有关乘法运算的小竞赛，通过新颖的方式设置多样化的题目类型，鼓励学生参与。

3.农村学校运用多媒体教学法，引导学生自主学习

由于农村地区的经济发展水平较低，那么，一些现代化的教学模式还没有完全的被应用，这就不利于提高农村数学的教学效率。所以，农村的学校也要尽可能的实现现代化教育。因此，通过现代化信息技术的使用，可以真实的再现书本情境，更清晰的理解数学知识。同时，教师教给学生数学知识，并不是只让学生学到就可以，还要让学生发表一下自己的理解和感悟，扩展学生的思维。例如，圆、三角形等一些图形的学习在小学数学中占据很大的分量，因此，在网络上找一些有趣的圆形、三角形的图片，利用多媒体教学方法给学生做出细致的讲解，讲完后还要和学生互动，让学生说出自己理解的不是很好的内容，然后教师就要给学生提供指导，帮助学生解决疑难问题。多媒体教学有很多好处，包含了丰富的数学教学资源，可以给学生学习数学提供了一种有效可行的途径。将互联网上丰富的教学资源融入到题目中，就可以减轻学生的解题压力，进而产生不一样的结果。因此，在农村学校中，引入多媒体教学方式，不仅创新的教学模式，还能调动农村学生学习数学知识的兴趣，进而增强农村数学课堂的高效性。

4.通过小组讨论，探索数学奥秘

通过创设小组的方法，能让学生加强讨论，在互动中学习，吸收别人有益的思考和学习的方法，进而调动学生的积极性。因此，农村教师要根据实际情况组织学生开展小组讨论学习，在分组讨论时，教师要鼓励小组中的每个学生发表自己的意见和见解。此外，教师还要给学生设定一个具有针对性的数学话题，让学生思考，这样不仅能让学生切实的增强学习数学的能力，还能提升学生的思维能力。例如，在学习一项新内容之前，教师就要让学生在小组内讨论，找到重点的学习目标，同时，在讨论完之后，教师还要做好提问环节，像是这节课的主要内容是什么？学生应该采取怎样的学习方法和态度来学习这一部分内容？通过这样的学习方法，可以提高学生的自主学习能力和水平，更好的增强数学课堂的高效性。

结束语

总而言之，在农村小学数学教学中，教师要给学生留出足够的时间让学生自主思考一些数学问题。此外，教师还要在不断的教学实践中总结教学经验，向一些教学能力强的学校学习，采取一些新式有效的数学教学方法，可以调动学生学习数学知识的积极性。最后，教师也要给学生布置一些有助于开发学生思维的题目，进而提升农村学生的自主学习能力。