核心素养视角下啦啦操教学策略探究

2020-11-25涂美华

读与写 2020年3期

涂美华

(福建省石狮市第一中学福建石狮 362700)

现阶段，啦啦操正以迅猛之势进入到学校中，啦啦操在学校的烘托下，学生通过身体动作的完成好高超技术的展示，是青春活力、积极向上的团队精神的展现，也是团队荣誉追求的最高境界。在啦啦操实践中，经过教师有计划地对于教学过程的实施，学生要充分掌握啦啦操技能，提高学生运动能力和习惯，掌握啦啦啦操技能有利于促进学生的全面发展。把核心素养应用到啦啦操课程教学过程中，有利于提高学生健美意识，培养学生形成终身健身的习惯，最终促进学生的全面发展。

1.核心素养下实行啦啦操教学的重要性

现阶段，从大学或是中小学体育教学工作或者与体育教学有关的咨询、指导工作是非常多的。近几年随着经济的持续发展，我国教育行业在不断的改革中飞速发展，这就对于我国的高中体育专业提出了更高的要求，不管是在人才培养方面、课程管理、教学改革等方面都是具有一定的挑战性的。这几年中，健身运动在不断的发展，在大多的高中院校中也在对健身运动展开深入的研究。无论是在初中还是在高中，培养学生的德智体美劳全面发展是教学的重点，这是也在升学中要计入总成绩中的，制作充分证明体育教学在发生深刻的变化。

在传统的体育教学方面没有设定固定的教学内容，学生只能依据自己的兴趣和爱好进行体育锻炼，这种现象不利于学生的健康发展。大多数的学校对于体育教学关注度不够，体育教学只是业余的休闲课程。随着现在就业压力的提高，体育越来越引起人们关注，这就要设计好课程。啦啦操一门具有很强的代入感和美感的运动，使学生在体育学习中必须选择的一门课程，所以教师要根据学生的特征进行教学，让学生热爱学习啦啦操，积极参与到这门课程中。

2.啦啦操教学的策略

2.1 使用小团体教学模式。社团教学模式是最为常见的模式，但是小团体教学形式是在社团教学形式中得来的，主要是在教学中给学生足够的进行学习，交流探索、和课后的练习时间同时教师也可以依据学生对啦啦操的学习兴趣、身体条件以及对于啦啦操不同的经验分成不同的团队，根据这个团队学生对于啦啦操的掌握程度进行啦啦操技能的传授，除此之外，教师还可以开展小团队之间进行比赛的方式积极各个团队在竞赛中不断的进步，不断的创新，进而在一定程度上使学生在啦啦操训练中的整体水平得到提升。教师在啦啦操小团体教学过程中，也要重视和学生之间关系建立和谐友好的师生关系，在学习过程中对学生进行合理有效的指导，教师在教学中可以采用启发式的方法，指导学生自己或是小团队内部之间发现问题、解决问题，并且进行反思，促进团队之间的相互合作，激发学生学习的动力，进而提高小团队之间的学习效率和团队教学质量，促进学生健康发展。

2.2 利用微课翻转形式进行教学。现阶段受传统的啦啦操教学形式的影响，学生的学习兴趣不高，课堂参与度不高，在教学中使微课课堂教学形式主要是根据传统的啦啦操教学模式的局限性进而展开的教学活动方式。在教学前期使用微课的教学方式对学生进行合理有效的啦啦操教学指导，微课主要是在信息技术的支持下进行的，让学生在啦啦操的动作学习中根据网上的相关视频使学生进行自主学习，然后让学生根据学习中遇到的问题进行总结，在实际教育教学过程中，教师在根据学生的问题进行集中解答，针对学生在啦啦操自主学习中不规范的动作进行具体指导。这种方式有利于节约教学时间，增强学生和教师之间的沟通，使教师合理掌握教学时间，提高学生学习兴趣，进而提高教学质量。

2.3 使用多样化教学方式。在学生现在的啦啦操学习的基础上使用多样化的教学形式，让教学形式多种多样，提高学生自主学习能力，进而提高啦啦操教学质量和教学效率。如，教师可以指导学生进行课前预习，帮助学生做好课堂学习的准备开始工作。教师还可以鼓励学生进行提出问题，提高解决问题的能力，让学生在轻松的环境中进行学习总结。教师可以对学生的学习进行全面的指导，促进学生巩固学习，教师可以才用情景教学形式、互动式教学形式等，提高啦啦操学习质量，提高课堂创新让学生积极主动地进行啦啦操学习。