幼儿园如何有效开展游戏化音乐教学活动

2020-11-25卢韫韬

读与写 2020年3期

卢韫韬

(江苏省张家港市崇真幼儿园江苏张家港 215600)

1.幼儿园开展游戏化音乐教学活动的优势

幼儿园开展游戏化音乐教学活动将音乐教学和游戏结合在一起，音乐教学的同时渗透游戏娱乐，游戏娱乐的同时结合音乐教学，更好的发挥音乐教学的目的，同时也能够相应的提高幼儿园老师“游戏化教学”的专业素养。下面是幼儿园开展游戏化音乐教学活动的具体优势。

1.1 活跃学生思维。游戏化音乐教学孩子们在学习音乐的过程中能够进行各种各种的游戏，不仅运用大脑认真学习了音乐，而且也活跃了大脑思维，拓展学生的多方面参与游戏的思维，让学生能够在进行游戏的过程中遵守规则，通过运用一定的技巧方法来获得游戏的胜利，学生在积极参与游戏的过程中就能够将自己的思维拓展开来，也能让学生在参与游戏的过程中能够透彻理解所学的音乐知识，激发学生的音乐创新能力。

1.2 激发学习兴趣。幼儿园单纯的音乐教学学生只是按照教材知识来进行学习，课堂是十分枯燥无聊的，学生没有参与的兴趣，而且幼儿园孩子们本身就贪玩，如果让他们安静的坐在那学习显然是很困难的，课堂效率也会十分低下。但是新型的游戏化音乐教学模式，让学生在学习音乐教材的时候可以玩游戏，在游戏中孩子们能够获得很大的乐趣从而更好的带动学生进行音乐知识的学习，激发学生音乐学习的兴趣，提高教学效率。

1.3 提高审美能力。孩子们的培养不应该局限在语数英等理论知识学科的学习，这样学生只能做学习的“工具”，不能够在成长中获得学习的乐趣。但是游戏化的音乐教学，让学生能够进行音乐的学习陶冶情操，放松心情，在幼儿园获得乐趣。同时在游戏化音乐教学过程中，学生积极的参与课堂互动，更好的提高音乐核心素养，学生在音乐的学习中就会学习的多才多艺，而且渐渐的提升自身的审美能力。

2.幼儿园开展游戏化音乐教学活动的策略探究

游戏化音乐教学需要幼儿园老师在进行音乐教学时，能够有效结合游戏和音乐教学内容，更好的将两者相互渗透，发挥游戏在音乐教学中的优势。另外，老师需要根据学生个性化的特点进行针对性的教学，加强小组合作交流。下面是幼儿园开展游戏化音乐教学活动的具体策略探究。

2.1 创设有效音乐教学情境。在幼儿园进行游戏化音乐开展时，最重要的是创设有效的教学情境，将游戏和音乐有效结合的进行教学，让学生在创设的有效情境下开心的玩游戏而且更好的学习音乐知识。例如“虫儿飞”这首柔和的曲子，在进行游戏化音乐教学时，老师就可以创设小组合唱比拼的游戏情境，各个小组可以进行自己独具特色的合唱方式，老师指导结合有效的合唱情景，能够让学生在合唱的过程中发挥自身特长，锻炼团队合作能力，通过小组比拼，各自特长的演唱方式更好的进行音乐的学习。

2.2 提高音乐教学的创新性。时代在不断的发展，教学模式也应该不断的进行改进和创新，幼儿园新兴的通过游戏渗透音乐教学的新型教学模式就适合现在幼儿园的教学发展。但是在以后更深层次的音乐教学中，游戏的模式，教学计划实施的前后就需要不断的创新来迎合时代的发展潮流更好的提高教学质量，提升学生的审美能力。例如“粉刷匠”这首欢快的曲子，在进行相应的音乐游戏结合教学时，可以采用创新的教学模式，让学生更好的接受这首欢快曲子的歌词。就可以采用实践式的游戏，让学生自己做一些歌曲里的动作进行演唱，不断的更新演唱时所做的动作，通过游戏动作来学习音乐内容，提高音乐教学的创新性。

2.3 加强游戏教学的实用性。游戏的种类多种多样，有的游戏适合运用到音乐教育中，像接歌曲比赛、对歌游戏等等，但是有的游戏不适合运用到音乐教学当中，有的不适合的游戏很可能分散学生音乐学习的心思，有可能对音乐教学有适得其反的作用。因此，要加强游戏教育的实用性。例如“阿童木之歌”这首幼儿园曲子的教学，这首曲子的节奏比较快，在结合游戏教学时，不能让学生继续采用合唱的游戏方式，这样的游戏方式学生可能不能够更好的进行这首音乐的学习。此时，就需要加强游戏教学的实用性，像本首曲子就可以采用接唱和填歌词的游戏方式让学生来学习这首歌曲，在实用的游戏教学中渗透音乐教学的内容，让学生更好的进行音乐的学习，提高音乐核心素养。