浅谈手指游戏在幼儿园教学中的应用

高乐丹

(浙江省温州市瓯海区南瓯幼儿园 浙江 温州 325000)

由于学龄前儿童的年龄太小，所以幼儿园的活动一般的都是以游戏为主。手指游戏可以培养幼儿的自主动手能力，并最终会让他们爱上操作实践这类活动，当然，也可以将手指活动与歌唱律动结合起来，培养学生的创造能力，这样能帮助幼儿们更好的学习与成长。而且，根据一些调查显示，手指游戏既能提高幼儿的手指灵活度，又能更好的开发他们的大脑，对推动幼儿的智力发展是至关重要的。

1.手指游戏在幼儿园教学中的作用

1.1 稳定情绪。对于刚上幼儿园的幼儿来说，这应该是他们第一次离开父母家人来到幼儿园这个陌生的环境，这突如其来的分离焦虑很有可能会导致他们情绪崩溃，甚至是对幼儿园或是对以后的学习产生害怕的情绪。这时，教师就可以利用手指游戏分散幼儿们的注意力，消除害怕的情绪，还能拉进教师与幼儿之间的关系，这对之后的教学是很重要的。例如，教师可以叫他们玩《手指一家亲》，首先是大拇指，然后紧接着的是其他指头，并且大声的唱：“大拇指是爸爸，爸爸开汽车滴滴滴，二拇指是妈妈，妈妈洗衣服嚓嚓嚓，中拇指是哥哥，哥哥玩电脑嗒嗒嗒，无名指是姐姐，姐姐拉琴mi so la，小指头就是我，我敲小鼓咚咚呛。”这样可以让幼儿们在游戏中体会到上幼儿园的乐趣。

1.2 树立自信。教师可以鼓励幼儿们自己去改编和创造一些手指游戏，并且让他们可以展现出来，这样可以培养他们创造能力，并且还能树立自信，以及更好的体会到手指游戏的乐趣。当然，在幼儿进行表演的时候，教师不能因为他们做错动作或者是有一些不好的地方就喊停，这样会打击他们的积极性，此时，教师应该给予适当的鼓励，并且尝试引导他们做出有趣的动作，提高幼儿表现自我的积极性，培养他们的创造力与想象力。

2.手指游戏在幼儿园教学中运用方式

2.1 集体教学。集体教学是幼儿园的教学形式之一，对培养学生的学习兴趣也是起着很大作用的。所以，教师在进行集体教学时，应该多选取一些幼儿们感兴趣的教学内容，比如教师可以将手指游戏与五大领域的活动内容结合起来，例如，教师可以组织幼儿一起玩《手指出门》的手指游戏：“一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着一起走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。”通过这种简单的手指游戏，幼儿不仅可以体会到乐趣，还能培养幼儿乐于助人，尊老爱幼等等一些优秀的品质，这对他们以后的成长与发展都是很重要的。

2.2 生活活动。生活教学也是幼儿园教学形式的一种，它对幼儿日常的生活习惯的养成十分重要，它既能让幼儿了解到一些生活中所需要的技能，还能让幼儿学到部分这样的技能，最终培养他们良好的生活习惯。比如在中午吃午饭的时候，许多孩子都会不洗手直接吃饭，这对他们的健康有着很大的影响，为了让他们养成吸收的好习惯，教师可以在每次吃饭前让他们通过手指游戏去洗手，例如，“小水滴笑嘻嘻，欢迎我来把手洗，摸摸肥皂出泡泡，手心手背都搓到，水龙头下冲干净，做个健康好宝宝。”这样边唱边洗手，不仅可以让幼儿们体会到快乐，还能让他们能养成洗手的好习惯。

3.总结

综上所述，随着社会的进步，时代的飞速发展，越来越多的家长对开始关注对幼儿的教育。手指游戏在幼儿园的教学中占据着很重要的地位，也有着非常大的价值。当然，这种价值的体现需要教师来实现，就好像教师可以根据幼儿的实际情况去制定适宜的教学计划，通过知道幼儿们玩手指游戏，来激发他们的学习能力、认知能力以及社交能力。利用手指游戏进行教学是非常方便的，而且他基本不需要什么教具就可以徒手操作，这对年龄较小的幼儿来说，是非常容易习得的，这也可以使教师的教学变得更加方便且高效。当然，为了让幼儿可以全面发展，教师们也需要与时俱进，学习一些更能调动幼儿学习兴趣的教学方式，让教学内容变得丰富起来，更好的帮助幼儿们学习与成长。